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幼儿园应不应该教认字(幼儿园到底学习认字好还是不教好)

幼儿园应不应该教认字(幼儿园到底学习认字好还是不教好)

更新时间:2023-12-24 20:49:27

幼儿园应不应该教认字

学前要不要先认字,小学老师最有经验。我们采访的一些老师,各有各的观点,我们都呈现出来……

学前只会100-200字孩子会很痛苦很辛苦

杭州某教育集团陈老师,教了七年一年级,对于入学前识字多少、对以后学习的影响,她有话说。

自从2003年改用人民教育出版社的语文教材至今,陈老师摸索出新教材的一些特点:注重认读,认字量大,拼音教学时间缩短。“原来一年级第一学期都用来学拼音,现在缩短到两个月左右。学完aoeiuü,学到bpm这里,声母要跟韵母拼读,拼音就和识字教学结合起来了。学龄前识字少的孩子,在这里很容易就卡壳了。”

一年级的孩子入学后,除了要花精力适应新的环境,还有学习任务,只认识100-200字的孩子,会很痛苦、很辛苦的,陈老师说有时候很心疼这些孩子。

字母记不牢,拼音拼不好,字也不认识,孩子学习语文的自信心会严重受挫。在数学方面,识字少的孩子弄不懂题意,得一边认字一边做题,解答不出问题,会养成乱猜的坏习惯。语文漏洞还没补齐,数学的漏洞又出来了,这样一个恶性循环下,孩子慢慢会失去学习兴趣,真的会很痛苦很辛苦的,陈老师又重复了一遍这句话。

陈老师说,识字多的孩子在各方面的优势都很明显:学业负担轻,自信心强,课堂发言积极,阅读、理解能力强。在一年级,这种优势最明显。一般,识字多的孩子,数学也能领先很多。

学前识字过千的孩子 并不多

小学一年级前到底要识多少字?茅以升实验学校的郭老师说,学龄前没有识字要求,小学一年级第一学年要求认读400字,其中100字要会写。

教书十四年,郭老师带过的一年级有七届。在她的印象里,上学前识字过千的孩子并不多,大多数还是百余字的识字量。但是近几年,社会发展迅速,竞争激烈,家长们越发重视教育,孩子的识字量也跟着长,有逐年增加的趋势。

识字过千有优势 识字百余也跟得上

识字过千的优势能保持多久,识字只百余会不会跟不上?采荷三小的校长助理王老师说,相比识字百余的孩子,识字过千的孩子开始确实有优势,阅读、理解能力都比较强,这不仅体现在语文学科,对其他学科也有帮助。

而识字较少的孩子也可以放心,按照教学大纲教学,即使孩子基础薄弱,学起来也不会吃力。按正常的进度学习,在老师预设的情境中生动识字,一步一个脚印打牢基础后,到了二三年级,孩子间的差距会慢慢缩小。

识字多的孩子会不会骄傲

春芽实验学校的陈老师说,识字百余的孩子入学后压力较大,有的会产生逃避、畏难情绪。

“语文课上,识字少的孩子眼神茫然,不敢直视老师,而识字多的孩子眼神透亮,兴奋、有劲头。这种优势很多一直保持。”陈老师说。

有一种常见的观点:如果孩子发现老师教的自己都会,就不认真听讲,久而久之,养成不认真的学习习惯。陈老师说,确实有这样的孩子,感觉识字多就不再学习,久而久之浪费了自己的优势,但这样的孩子很少。

“对于这些孩子,教材已经不能满足他们了,他们的语文空间应该更大,这时候,语文老师要给予引导和帮助。”

汉字的数量

“根据人民教育出版社小学语文教科书上要求,一年级上半年是400个字会认,100个会写;一年级下半年是550个字会认,250个会写;这样一年掌握1300个字,如果学龄前不识字,孩子的压力肯定重了。”

小学二年级的识字量 读报没问题

汉字的数量并没有准确数字,大约十万个(北京国安咨询设备公司汉字字库收入有出处汉字91251个),日常所用的汉字只有几千字。据统计,1000个常用字能覆盖约92%的书面资料,2000字可覆盖98%以上,3000字时已到99%,简体与繁体的统计结果相差不大。

国家语言文字工作委员会汉字处于1988年1月制订出《现代汉语常用字表》,其中常用字是2500个,次常用字是1000个。

人教版课程标准小学实验教材中,一年级的认字量(指认识就行)是950个,识字量(不仅认识,还会写,会用)是440个。二年级的认字量也是950个,识字量略多,为740个。

小学一、二年级加起来,认字量是1800个,识字量是1180个。也就是说,小学二年级学生,阅读书报基本上无生字障碍。

专家观点 

学龄前孩子识字 不能当做任务

“学龄前的孩子,本来就是游戏的年纪,不需要死记硬背地识字。”杭州师范大学初等教育学院徐丽华院长,不赞成有些家长将“小学教育学前化”。

她认为,学龄前的孩子识字,要完全按孩子的兴趣来,不能当做任务。而且孩子小手的肌肉还没有发育成熟,识字最好也不要用手写。该游戏的年纪就让孩子去游戏,如果一定要教孩子,相比较识字,培养孩子的语言感觉和口语能力,则更为重要。

多认点字也好 不要早早教拼音

浙江工业大学应用心理学研究所徐云所长认为,学龄前孩子多认点字也好,但是不要早早教拼音,而最关键的是要鼓励孩子阅读,增加阅读量,培养孩子的语言表达能力。

徐所长举了个例子,比如说“都市快报”这几个字,孩子只要认读得出来就可以了,而不要硬教他“dushikuaibao”的拼音拼写。

孩子入学前需要做很多准备,识字仅仅是其中一小部分。怎样适应新的环境,怎样和同学相处,生理和心理要做好怎样的准备,徐所长认为这些是家长们更应该关注的方面。

学前要不要先认字,小学老师最有经验。我们采访的一些老师,各有各的观点,我们都呈现出来……

学前只会100-200字孩子会很痛苦很辛苦

杭州某教育集团陈老师,教了七年一年级,对于入学前识字多少、对以后学习的影响,她有话说。

自从2003年改用人民教育出版社的语文教材至今,陈老师摸索出新教材的一些特点:注重认读,认字量大,拼音教学时间缩短。“原来一年级第一学期都用来学拼音,现在缩短到两个月左右。学完aoeiuü,学到bpm这里,声母要跟韵母拼读,拼音就和识字教学结合起来了。学龄前识字少的孩子,在这里很容易就卡壳了。”

一年级的孩子入学后,除了要花精力适应新的环境,还有学习任务,只认识100-200字的孩子,会很痛苦、很辛苦的,陈老师说有时候很心疼这些孩子。

字母记不牢,拼音拼不好,字也不认识,孩子学习语文的自信心会严重受挫。在数学方面,识字少的孩子弄不懂题意,得一边认字一边做题,解答不出问题,会养成乱猜的坏习惯。语文漏洞还没补齐,数学的漏洞又出来了,这样一个恶性循环下,孩子慢慢会失去学习兴趣,真的会很痛苦很辛苦的,陈老师又重复了一遍这句话。

陈老师说,识字多的孩子在各方面的优势都很明显:学业负担轻,自信心强,课堂发言积极,阅读、理解能力强。在一年级,这种优势最明显。一般,识字多的孩子,数学也能领先很多。

学前识字过千的孩子 并不多

小学一年级前到底要识多少字?茅以升实验学校的郭老师说,学龄前没有识字要求,小学一年级第一学年要求认读400字,其中100字要会写。

教书十四年,郭老师带过的一年级有七届。在她的印象里,上学前识字过千的孩子并不多,大多数还是百余字的识字量。但是近几年,社会发展迅速,竞争激烈,家长们越发重视教育,孩子的识字量也跟着长,有逐年增加的趋势。

识字过千有优势 识字百余也跟得上

识字过千的优势能保持多久,识字只百余会不会跟不上?采荷三小的校长助理王老师说,相比识字百余的孩子,识字过千的孩子开始确实有优势,阅读、理解能力都比较强,这不仅体现在语文学科,对其他学科也有帮助。

而识字较少的孩子也可以放心,按照教学大纲教学,即使孩子基础薄弱,学起来也不会吃力。按正常的进度学习,在老师预设的情境中生动识字,一步一个脚印打牢基础后,到了二三年级,孩子间的差距会慢慢缩小。

识字多的孩子会不会骄傲

春芽实验学校的陈老师说,识字百余的孩子入学后压力较大,有的会产生逃避、畏难情绪。

“语文课上,识字少的孩子眼神茫然,不敢直视老师,而识字多的孩子眼神透亮,兴奋、有劲头。这种优势很多一直保持。”陈老师说。

有一种常见的观点:如果孩子发现老师教的自己都会,就不认真听讲,久而久之,养成不认真的学习习惯。陈老师说,确实有这样的孩子,感觉识字多就不再学习,久而久之浪费了自己的优势,但这样的孩子很少。

“对于这些孩子,教材已经不能满足他们了,他们的语文空间应该更大,这时候,语文老师要给予引导和帮助。”

汉字的数量

“根据人民教育出版社小学语文教科书上要求,一年级上半年是400个字会认,100个会写;一年级下半年是550个字会认,250个会写;这样一年掌握1300个字,如果学龄前不识字,孩子的压力肯定重了。”

小学二年级的识字量 读报没问题

汉字的数量并没有准确数字,大约十万个(北京国安咨询设备公司汉字字库收入有出处汉字91251个),日常所用的汉字只有几千字。据统计,1000个常用字能覆盖约92%的书面资料,2000字可覆盖98%以上,3000字时已到99%,简体与繁体的统计结果相差不大。

国家语言文字工作委员会汉字处于1988年1月制订出《现代汉语常用字表》,其中常用字是2500个,次常用字是1000个。

人教版课程标准小学实验教材中,一年级的认字量(指认识就行)是950个,识字量(不仅认识,还会写,会用)是440个。二年级的认字量也是950个,识字量略多,为740个。

小学一、二年级加起来,认字量是1800个,识字量是1180个。也就是说,小学二年级学生,阅读书报基本上无生字障碍。

专家观点 

学龄前孩子识字 不能当做任务

“学龄前的孩子,本来就是游戏的年纪,不需要死记硬背地识字。”杭州师范大学初等教育学院徐丽华院长,不赞成有些家长将“小学教育学前化”。

她认为,学龄前的孩子识字,要完全按孩子的兴趣来,不能当做任务。而且孩子小手的肌肉还没有发育成熟,识字最好也不要用手写。该游戏的年纪就让孩子去游戏,如果一定要教孩子,相比较识字,培养孩子的语言感觉和口语能力,则更为重要。

多认点字也好 不要早早教拼音

浙江工业大学应用心理学研究所徐云所长认为,学龄前孩子多认点字也好,但是不要早早教拼音,而最关键的是要鼓励孩子阅读,增加阅读量,培养孩子的语言表达能力。

徐所长举了个例子,比如说“都市快报”这几个字,孩子只要认读得出来就可以了,而不要硬教他“dushikuaibao”的拼音拼写。

孩子入学前需要做很多准备,识字仅仅是其中一小部分。怎样适应新的环境,怎样和同学相处,生理和心理要做好怎样的准备,徐所长认为这些是家长们更应该关注的方面。

如果你周围有学龄前的儿童,可以推荐他们用一下【猫小帅识字】这款识字软件哦~在手机上下载就能用,里面有丰富多彩的故事和游戏,可以帮助孩子更好的理解、学习汉字。

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