建构积极适宜的师幼互动策略包括以下几个方面：
建立信任关系：建立师生之间的信任关系是实现积极互动的基础。教师应该真诚地关爱每一个幼儿，尊重他们的个性和需求，以理解和包容的态度与幼儿进行交流。
了解幼儿需求：教师需要深入了解每个幼儿的兴趣、特长和学习需求，以便为他们提供个性化的指导和支持。通过观察和交流，教师可以更好地理解幼儿的内心世界，为建立积极的互动关系奠定基础。
运用积极语言：教师运用积极的语言和表情来肯定和鼓励幼儿，能够增强他们的自信心和积极性。例如，教师可以多使用赞扬和鼓励的话语，以及表达对幼儿关注和认可的表情，来促进师幼之间的积极互动。
创设互动环境：教师可以通过创设丰富多样的互动环境，吸引幼儿积极参与各种活动。这包括提供适宜的玩具和材料，设计有趣的游戏和活动，以及组织小组讨论和合作项目等。
引导幼儿参与：教师应当鼓励幼儿积极参与互动，并引导他们发挥自己的创造力和想象力。在互动过程中，教师可以通过提问、建议和引导来激发幼儿的思维和兴趣，促进他们的自主学习和探索。
关注情感交流：教师需要关注师幼之间的情感交流，理解并满足幼儿情感需求。在互动中，教师可以采用亲切的语气和温柔的姿态来安慰、支持和鼓励幼儿，让他们感受到温暖和关爱。
培养自主能力：教师可以通过鼓励幼儿自主探索和学习来培养他们的自主能力。在安全的前提下，给予幼儿足够的自由和空间去尝试新事物，发现自己的兴趣爱好和能力特长。
及时反馈与调整：教师需要及时对幼儿的反应和需求进行反馈和调整，以保持师幼互动的积极性和适宜性。根据幼儿的反馈和表现，教师可以调整自己的教学方式和策略，以更好地满足幼儿的需求和发展。
总之，建构积极适宜的师幼互动需要教师具备耐心、细心和关爱之心，通过了解幼儿需求、运用积极语言、创设互动环境、引导幼儿参与、关注情感交流、培养自主能力以及及时反馈与调整等策略来实现。
