第一，基于未来教育观的课程理念；
第二，基于核心素养观的课程目标；
第三，基于理解性教学观的课程内容；
第四，基于跨学科学习观的课程组织；
第五，基于表现性评价观的课程评价。
这五大理念，在教育部文件中被概括为素养导向、综合育人、实践育人。
它一方面体现了信息时代对人创造性的要求，另一方面体现了义务教育阶段6-15岁孩子身心化发展特征。
之一：为了一切的人，为了人的一切。
之二：教给学生一生有用的东西。
之三：重视精神状态，倡导成功体验。
之四：强调个性发展，注重特色教育。
之五：让师生与人类崇高精神对话。
