作为完小校长，要根据每个教师的特长、爱好和专业能力、工作责任心，再结合全校年级和班级实际情况，做到分班合理、师资搭配恰当、教室安排符合规范、教育教学用具及设备设施配置齐备等。
分班合理，
即是年段、班级设置数与学生数以及学生知识程度做到相当，差别不宜过大，以免教师之间产生不和谐的声音；
师资搭配恰当，
即教师性别、年龄、学历、教历等要分配好。比如男女、老中青、高中低学历、经验强弱等要兼备，不能有的班全是老教师，也不能全是年轻教师，也不能全是女教师，或全是优秀教师。这样不利于学校整体教育教学工作的开展，容易出现说长道短现象。
教室安排符合规范，
即是教育教学不发生冲突和干扰，要有协调性、一致性、完整性、科学性等，不然会引起教师之间争好议坏的意见。
教育教学用具及设备设施配置齐备，
即是各年级、各班级、各年级组、各办公室有的尽有，该有而没有的要配有、搭配均匀，达到公平合理，减少教师之间的猜疑和议论。
除此之外，人事安排
要做到德才兼备、依才据能配备、事业心和责任感要考虑，要做到各尽其才、各尽所能、各尽其职、各尽其责。
教育教学管理制度制订
要规范、具体、科学、适用、适效，既要制度化，又要人性化，长效化。正式试用前要广泛咨询、征求民意，在试用可取的基础上，再准定正式启用。一旦颁布实施后就要严格照章执行。当然，最好一个学年再进行修改更完善。
最后，
校长既要是学校的长官，要大胆正确严格依法依规依章进行全面管理，又要是学校的服务员，为学校、为教师、为学生、为教育教学服务；既是领导勇敢公正地维护师生的正当权利，又是朋友无私无利地、胸怀坦荡地、可亲可昵地与师生紧密联系、真诚交流，以加深相互信任感、获得理解与支持。
