动机构成的基本要素主要包括需求和诱因。
需求可以被定义为个人或组织所具有的一种追求或缺乏的状态，它能够激发个人或组织产生某种行为以达到满足需求的目的。诱因则是指那些能够激发特定行为的外在刺激，这些刺激可以是正面的或负面的，可以是物质的或精神的，可以是内在的或外在的。
当需求和诱因相互作用时，就会激发个人或组织产生相应的行为。这些行为可能是为了满足某种需求，也可能是为了获得某种诱因。因此，需求和诱因是动机构成的两个基本要素，它们相互作用，共同影响个人的行为。
需要强调的是，学习动机的构成基本要素和学习动机的组成要素是有区别的。学习动机的基本要素主要包括学习需要和学习期待。
要素可以分为：
1.引发行为的起因
2.使行为指向某一目的的原因
3.维持这一行为的原因 动机理论是指心理学家对动机一概念所作的理论性与系统的解释。
用以解释行为动机的本质及其产生机制的理论和学说。早期的动机理论，实质上都是关于人性论的引申。动机是由一种目标或对象所引导、激发和维持的个体活动的内在心理过程或内部动力，是人类大部分行为的基础。动机为名词，在作为动词时则多称作“激励”。在组织行为学中，动机主要是指激发人的行为的心理过程。通过激发和鼓励，使人们产生一种内在驱动力，使之朝着所期望的目标前进的过程。动机是指由特定需要引起的，欲满足各种需要的特殊心理状态和意愿。动机是指一个人想要干某事情而在心里上形成的思维途径。同时也是一个人在做某种决定所产生的念头。动机还是一个人心里和行动一致的一大倾向，理念实施的组织源头。
