从传播受众的范围来看，我们可以将现代教育技术传播途径分为大众传播途径和行业传播途径两大类型。
前者面向公众(包括非专业受众与专业受众)，运用大众传播媒介进行主流文化宣传，它可以包括针对具体的新型生活方式开展的各类专题介绍、参与性节目，以及一些支持性信息提供等活动。后者面向行业内从业人员(专业受众)，运用正式渠道组织相应的专业活动，它可以包括各类行业展评、各类行业竞赛、各类专业研讨会、各类专业杂志、专业培训等活动……
两类传播途径依据媒介的不同，可分为单向传播类型与互动传播类型。前者常见的有报纸、杂志、广播、电视、会议中的演讲等样式,后者常见的有网络、专业研修活动、行业业务展评、行业业务研讨活动等样式…
两类传播途径依据工作特点，又可分为日常性工作的传播类型和阶段性工作等类型。前者融于某一行为主体日常职责行为中，后者是行为主体根据阶段性工作需要，定期不定期组织相应的专题活动的样式。前者如专业杂志定期的发表…，后者如电视台某个专题访谈节目、年度行业应用竞赛、某次专业研讨会等……。
就这两类传播途径来说，现代教育技术传播的主途径是行业传播途径，大众传播则处于辅助地位。
