初二是危险期的原因有以下几个:
初二课程难度增大，对学生的学习能力提出了更高的要求。一些学生不能够及时具备这些能力。初一的英语中很对内容，在小学时学生就已经学过了。而其他科目的内容也是相对简单。这就导致很多学生在初一学习非常去送我。而到了初二，各科难度增大，特别是语文、数学和英语难度增大最明显。这要求学生能力也要随着提高。一些能力不高的学生容易在此时掉队。
初二的学生大约十四岁，已经进入了逆反时期。这时的孩子对一些事情有自己的观点和想法。因此，这时的孩子容易和家长、老师产生争执。特别是一些脾气非常倔强的孩子，更容易在一些事情的观点上与家长发生冲突。而孩子也进入了性格不稳定时期。这都会对学生的管理、学习方面产生影响。
为了应对初二这些问题，家长需要提前做好各方面准备。一方面需要家长常常与孩子沟通，理解孩子的思想状况。对孩子的思想问题做好心理疏导和安慰。另一方面，对于学习，也需要家长和老师对学生严格要求，加强学生的学习习惯和能力的培养。让学生能够适应教材难度的增大。
初二现象是初中生的一个坎，需要老师和家长共同努力去解决。也需要孩子有自知之明，能够接受老师和家长的建议。
初二为何是孩子成绩下滑的高危期？初中教师都知道，初二是学生两极分化最严重的一年，学习好的往往越来越好，学习差的也往往越来越差，这样，初二就被很多家长看作孩子成绩下滑的高危期，为何会在初二出现这种情况呢？我们又该如何去做呢？下面仅是我个人的看法，不当之处，还望各位见谅。
归因:1.从孩子成长过程来说，进入初二，大部分孩子在14岁左右，孩子的叛逆期特征开始明显的体现出来，不会像小时候那样听话，自我独立意识增强，听不进善意的教育，容易与老师的教育背道而驰。2.孩子刚上初一时，对老师同学，对学校环境和所学内容，都有新鲜感新鲜劲，上课学习也较为认真。经过初二一年的分化，到了初三大部分同学已基本定型，面对中考，也开始努力，唯有初二，孩子对同学老师已熟悉，原有的不好特点与习惯也不再有意识的收敛，最容易出现学习上的漫不经心和无所事事。3.初二时新增物理学科，理性思维方式，让很多同学短时间内无法改变固有的感性思维方式，新开学科学不好，会打击孩子的自信。加上叛逆期的出现，容易产生逆反心理和厌学情绪。
二、对策:1.了解孩子叛逆期的特点和孩子本身的个性，多与孩子交流沟通，帮助孩子消除逆反心理，让孩子自身也要了解叛逆期的特点，以期望孩子能正常看待老师与长辈的教导，能把长辈和老师的话听进心里，预防叛逆性格的形成。2.家长多与老师交流，及时了解学生的动向，配合老师的教育工作，和老师一起努力，共同担负起教育孩子的责任。3.家长要尽可能的多陪伴，既要言传更要身教。培养孩子学习的好习惯和客服困难的意志力。家长的陪伴是现在孩子最需要的，能消除孩子的孤独感，和孩子一道面对孩子成长过程中的困难。家长在工作上的执着和努力，也能影响到孩子意志力的形成。因而说，父母的陪伴与做法这段时期尤为重要。
望子成龙，望女成凤，是每个家长的正常期待，但只需要我们家长能在孩子成长的每一个关键路口，为孩子的成长铺路架桥。期望每一位初二的学生都能平稳的进步，期望每一位孩子的初中，都有一份美满的回忆。
