浅谈培养幼儿推理、判断能力的方法
判断是概念与概念之间的联系，是事物之间或事物与它们的特征之间的联系的反映，推理是判断与判断之间的联系，是在已有判断基础上推出新的判断。人类掌握知识的过程，必须在理解的前提下进行，而理解能力是在儿童时期逐渐培养与发展起来的。孩子在学习中，要掌握知识，首先重要的是能理解所学的知识。人类掌握知识的过程，必须在理解的前提下进行，而理解能力是在儿童时期逐渐培养与发展起来的。孩子在学习中，要掌握知识，首先重要的是能理解所学的知识。幼儿判断和推理的发展，是抽象逻辑思维的表现。
学龄前儿童的思维特点是具体形象性，抽象逻辑思维还处于萌芽状态。怎样针对这种特点培养孩子的判断推理能力呢？下面中公资深讲师方梦麟就来给大家详细说一说。
一、要注意扩大孩子的眼界，不断丰富孩子的感性知识和经验，以促进孩子判断推理能力的发展。
幼儿的生活经验狭窄，思维的特点是具体形象性。所以，幼儿掌握概念，判断事物，必须从充分感知、获得经验、丰富表象入手。感知是认识的开端，脱离感知的语言讲授，是不可能使幼儿形成概念的。在日常生活中，父母要尽量创造条件，让孩子亲自看一看，听一听，摸一摸，尝一尝，闻一闻，玩一玩，从多方面去感知对象，从而比较全面的了解事物本质。例如，让孩子动手将水冻成冰块，并通过看、摸、拿、尝，放在水里，摔在地上等，多方面感知冰具有冷、滑、硬、透明、脆、能够浮在水面、遇热化成水等特征。
幼儿已开始能对生活中熟悉的事物进行正确的推理。但限于经验贫乏，他的推理经常不合逻辑，还表现出经常用自己的生活逻辑和主观愿望来替代事物和现象本身客观逻辑的特点。
培养幼儿的推理能力首先要丰富儿童的生活经验，使他积累大量的事物和现象的印象，打好正确推理的感性基础。例如要求幼儿知道鲸是哺乳动物而非鱼类，必须积累大量的哺乳类(胎生、肺呼吸等)和鱼类(卵生、鳃呼吸)特征和属性的印象，才可作出鲸是哺乳类的动物的推理。
