错。学前儿童获得的概念几乎都是通过实例获得概念，儿童在日常生活中经常接触各种事物，其中，有些就被成人作为概念的实例，而特别加以介绍，同时用词来称呼他，比如带孩子到花园散步，指给他树“树”“花”等。成人在教给儿童概念时，也同样会通过列举实例进行，如指着画片上的物品告诉她，“这是牛，这是马”等，儿童就是通过这样通过词(概念的名称)和各种实例(概念的外延)的结合，逐渐理解和掌握概念的。
科学概念的掌握往往需要用语言理解的方式进行，但学前儿童由于抽象逻辑思维刚刚萌芽，很难用这种方式获得概念。
所以，儿童通过语言理解方式获得的概念，其实是不太可能的。
