三观不可能各成体系，很少会出现自相矛盾的三观。脱离了世界观和价值观的人生观是不完整的，会很容易被现实摧毁。所以单独要求培养正确的人生观不是不能，而是根本毫无意义。
人生观、世界观、价值观一直都在相互影响，相互促进。个人认为世界观价值观是内在本因，人生观则是外在表现。三者辩证统一，相互影响。
都说学生是温室里的花朵，何解？在本人看来就是他们的世界观、价值观不完整，或者说他们的世界观和价值观还未成型，外在显现就是相对单纯，能形成赤诚的人生观，那就是认真读书、心怀理想、憧憬未来。
等到大学毕业，去社会上摸爬滚打一圈后，知道了世界的复杂和太多的阴暗面后，他们的内心受到冲击，之前简单的世界观和价值观要么被摧毁重建，要么将新的世界观价值观掰碎了进行融合，当然也会有完全不为所动的。
与此同时，他们的人生观也会受此影响发生改变，有人能依旧保持赤诚追寻梦想，有些人则会放弃理想，开始转而追名逐利。而这些不同的选择又会将他们引入不同的群体和小圈子，所见所闻又会反过来再次修正内在的世界观和价值观。
这些不同的选择，从而形成人类社会的复杂多样性。虽然在此之后人的三观依然保持动态变化过程，但此时此刻的改变可以说是人生中最大的一次变化。
所以，如果从小就能像修高层建筑一样，以框架结构式的方式搭建最初的三观，那么就会形成一个强大的内心世界，他们会不断在框架内完善自己的三观，却很难轻易被摧毁。只有这样才更容易让人完成最初的人生设计，而不会受到外界太多的干扰。
好了，啰嗦了这么多，我们再反过头来看如何树立好的人生观，可以看出首要的问题就是搭建框架式的世界观和价值观。
随着孩子的不断成长，接触到的人和事越来越多，我们就要不断的介入和帮助他们形成正确的世界观和价值观，并引导他们做出选择。
这期间，不能避讳世界的复杂和阴暗面，光和暗始终是对立存在的，你不让他去体会和适应阴影，那么未来的黑暗到来时，他们就会瞬间成为盲人失去方向。
具体的方法因人而异，因家庭而异，条件允许的话，可以多与这个世界这个社会接触。条件不允许的话，那就多读书。但不管是谁，一定要多读史。
读书以明智，读史以明鉴。多了解不同境遇下不同的选择造成的后果，多了解那些有智慧的人如何处理事物，一定会有益于良好三观的形成。
最后，必须要指出的一点，父母一定注意自身要在这方面做出表率和改变。
