教育教学能力包括身体条件、普通话水平和承担教育教学工作必须的基本素质和能力。教育教学能力测评就是对申请人的教育教学能力进行测定与评价，考察其是否具备当教师的基本职业能力和素质。
测评项目包括试讲和面试两部分。通过试讲，考察申请人的教学设计、教学方法、教学技能和教学效果。
通过面试，考察申请人的仪表仪态、行为举止、思维能力、口头表达能力以及运用教育学、心理学理论解决教育教学和学生管理实际问题的能力。
一、教学常规
（一）计划与总结
包括学科计划、教材分析、学困生转化计划、各项总结，要求齐全，按时上交，缺一扣1分，不能按时上交扣0.5分。（雷同的计划、总结皆作零分处理）
（二）学案设计
1、学案书写工整、规范。
2、课时数与进度保持一致，并备好机动课和复习课
3、明确具体教学目标，并体现一定的思想教育。
4、有清晰的教学环节，详写新授课的内容，以学生活动为主。
5、教学方法多样化，重点和难点部分在教学过程中要有所体现。
6、师生活动部分要一一对应。
7、板书设计合理，回顾及时、有针对性。
8、教案里的所有项目填写齐全、准确。
9、提前一周备好课，按进度每缺一节扣0.2分。
（三）上课
1、严格按教学计划，课表上课，不随意调课，因事需调课者，必须向教学处请示，批准方可调课，否则作旷课处理。旷课一节扣1分。
2、教师要提前进教室，做好信息技术，教学手段教具等学习资源的准备工作，等候上课。
3、教师课堂教学要以培养学生能力为目标，体现新的课程理念，课堂气氛活跃，形成自己的教学风格，教学组织得当，突出学生的主体地位。（此项考核以学校领导随机听课为依据）
4、保证每节课40分钟的有效上课时间，准时上课，按时下课，不坐着上课，体育课不放“鸭子”，发现一次扣0.5分
