老师不是圣人，当然都会出错。关键是老师出错以后所取的态度。若是板书错误，比较明显的，还没有向学生表示是已经完成了的，就可以立即擦掉改过来。若是给学生讲了一段时间，老师发现了，要让学生注意，说老师有了一个错误，看哪个同学能发现。若是板书完毕老师始终没有发现问题，是学生发现的，那也要郑重地思索一下，然后承认老师出错了，表扬发现老师出错的同学，号召大家积极动脑，以后多找老师的错误和不足。大家共同学习。反正，老师要有了虚荣心，认为自己是权威，事情反而越来越不好处理。
对于题主提出的这个问题，愚友想从两个方面来回答。首先是作为学生或旁观者，应该怎样来对待教师在课堂上出错？愚友对于这个问题的体会是，知识浩如烟海，别说教师，就是专家也是不能穷尽的。教师在课堂上只要不是依次连续出现知识方面的、师德方面的错误，是要原谅的。其次，作为教师，本来就应具备有灵活处理课堂的应变能力。比如讲到某一问题时，思维突然短路讲不清，道不明时，一是可用提问的方式让学生回答或让学生讨论，给自已留下思考的时间。二是干脆避开或跳过这个问题，下节课利用恰当时机补上为佳。如果硬着头皮讲下去，往往是会出错的。另外，如果教师确实在课堂上出现了错误，最愚蠢的行为就是为了所谓的那个面子或尊严，当面进行狡辩。如果那样做，不但脸面丢尽，反而会越抹越黑的。最佳办法是，当面承认错误，并进行及时纠正。记得在很多年前的一天下午最后一节语文课时，老师讲的是古文"黔之驴"，不知怎么了，老师把驴"戏之"的"戏"讲成了⺀调戏"。正在这时，下课铃响了。同学们都向食堂涌去。老师仍在讲台旁，准备最后一个离开教室时，班上有名学生来到他面前，恭敬地问:老师，驴戏的那只老虎是公的还是母的？这位老师马上意识到了自已讲错了。你看他，立即在教室里呆着，硬是等到同学们回到教室后没有上课之前进行及时纠正后，才回家去吃饭。这位老师知错就改的精神。最终赢得了全班学生们的一致尊重。
