一、含义不同
1.双一流A类是指世界一流大学中的A类高校的统称，而且双一流指的是“世界一流大学和世界一流学科”，而双一流A类单单指的是世界一流大学，而不包括世界一流学科。
2.双一流B类是指世界一流大学中的B类高校的统称，同理，双一流B类单单指的是世界一流大学，而不包括世界一流学科。
二、教学实力区别
1.a类学校的教学实力较高。根据教育部的解说，双一流建设大学a类和b类的区别主要在于对于学校整体综合实力的差距评估，我国双一流大学建设是一个动态监测过程，会对建设成效进行综合评比，并作出相应调整。
2.b类学校的教学实力相比a类学校较弱，有了这种评估机制是为了通过这种差别让各个大学认识到差距，从而奋起直追。
三、具体学校差别
1.a类学校：清华大学、北京大学、中国人民大学、北京航空航天大学、北京理工大学、南开大学、天津大学、复旦大学、同济大学、上海交通大学、华东师范大学、大连理工大学、吉林大学、哈尔滨工业大学、山东大学、南京大学、东南大学、浙江大学、中国科学技术大学、厦门大学、中国海洋大学、武汉大学、华中科技大学、中南大学、国防科技大学、中山大学、华南理工大学、四川大学、电子科技大学、重庆大学、西安交通大学、西北工业大学、兰州大学、中国农业大学、北京师范大学、中央民族大学。
2.b类学校：东北大学、湖南大学、西北农林科技大学、新疆大学、云南大学、郑州大学。
四、具体地域差别
1.a类学校：a类学校主要分布在北上广这样的超一线城市以及各大省会城市，而且可以看出大部分的a类学校都是之前的985、211高校。
2.b类学校：b类学校主要分布在一些相对于a类学校比较不发达的地区，当然不是说b类学校的地域不好，只是相比a类学校而言的，这就是a、b类学校的具体差异。
五、实习就业差别
1.a类学校：由于a类学校较高的教学水平和较好的地域条件，因此在实习和就业时的机会也十分丰富，十分利于在校大学生外出实习或者毕业签约工作，工作资源丰富，工资水平较高。
2.b类学校：由于b类学校在教学实力和地域条件上和a类学校有所差距，进而导致了b类学校的实习就业机会不如a类丰富，工资水平也有差距。但是相应的支出和消费也会下降，而且b类也可以跨到发达地区就业发展。
六、双一流高校的由来
1.建设由来：建设世界一流大学和一流学科，是党中央和国务院作出的重大战略决策。要求在具体工作中，做到三个同等，即同等重视、同等建设、同等评价。
2.建设目标：《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》提出总体目标为：到2020年，若干所大学和一批学科进入世界一流行列，若干学科进入世界一流学科前列；到2030年，更多的大学和学科进入世界一流行列，若干所大学进入世界一流大学前列，一批学科进入世界一流学科前列，高等教育整体实力显著提升；到本世纪中叶，一流大学和一流学科的数量和实力进入世界前列，基本建成高等教育强国。
七、双一流高校的介绍
1.双一流高校的含义就是“世界一流大学和一流学科”，简称“双一流”，是中国高等教育领域继“211工程”“985工程”之后的又一国家战略，有利于提升中国高等教育综合实力和国际竞争力。
2.重点工作：一是推动建设高校深化认识，通过座谈会、宣讲会、培训班等多种形式，进一步统一思想、深化认识、交流经验，采取典型引路的办法，带动帮助建设高校开好头、起好步、走对路，抓好建设落实。二是研究制定绩效评价办法和相关政策举措，通过高校在内的各方面力量共同努力，深入论证提出新时期中国特色的世界一流大学和一流学科标准。
八、双一流高校的管理
分类建设引导特色发展：充分考虑不同类型高校和学科的特点及建设条件，按“一流大学”和“一流学科”两类遴选确定建设高校。一流大学建设高校重在一流学科基础上的学校整体建设、重点建设，全面提升人才培养水平和创新能力；一流学科建设高校重在优势学科建设，促进特色发展。
动态管理打破身份固化：建立建设高校有进有出动态调整机制，对于建设过程中出现重大问题、不再具备建设条件且经警示整改仍无改善的高校，及时调整出建设范围。建设期末，根据期末评价结果等情况，重新确定下一轮建设范围，打破身份固化，不搞终身制。
九、双一流高校的评价
1.“双一流”建设在遴选程序上继续采用无须高校事先申报、不折腾高校的做法。
2.从“双一流”建设高校的遴选结果来看，原“211”工程和原“985”工程的高校，都进入了“一流大学和一流学科”建设高校名单，这一结果肯定了以往高等教育重点建设已取得的成效，也是开展“双一流”建设的重要基础。
