1、运用游戏或游戏口吻做为社会领域教学的导入方式。
2、约定散步的时间,发展时间知觉:散步大多是安排在幼儿午餐后进行的。
3、发现法是指教师不直接把现成的知识传授给学生,而是引导学生根据教师和教科书提供的课题与材料,积极主动地思考,独立地发现相应的问题和法则的一种教学方法。在学生得出解法之后,全班进行讨论。教师对不同的算法不给出评价。再出一道题,许多学生会选用比他第一次用的更为简便的方法。
1、运用游戏或游戏口吻做为社会领域教学的导入方式。
2、约定散步的时间,发展时间知觉:散步大多是安排在幼儿午餐后进行的。
3、发现法是指教师不直接把现成的知识传授给学生,而是引导学生根据教师和教科书提供的课题与材料,积极主动地思考,独立地发现相应的问题和法则的一种教学方法。在学生得出解法之后,全班进行讨论。教师对不同的算法不给出评价。再出一道题,许多学生会选用比他第一次用的更为简便的方法。