第一，以高阶思维的诊断和精准教学干预为研究主题，视角独特，切合了当前智能技术下我国人才培养目标的转型。
第二，依托大数据技术进行了高阶思维诊断和精准教学干预，关注大数据下高阶思维诊断的应用状态，展示了高阶思维诊断中大数据的重要性和可能性，实现了研究视角的创新。
第三，研究过程中国与一线教师采用行动合作研究模式，形成了具有非常指导性的精准教学策略和课程情境下创新人才培养的设计方案，有助于学校日常课堂教学的优化和改革。
第四，实现了两方面的创新突破：一是关注大数据下高阶思维诊断的应用状态，实现了研究视角的创新；二是通过行动研究、微观实验法等综合研究方法，从数据挖掘和实验开展、深度分析和改进等进行大数据下高阶思维诊断与精准教学干预研究，实现了研究方法的创新。
