普通高中课程由学习领域科目(学科)模块三个层次构成。每一学习领域由若干科目(学科)构成,也就是说科目(学科)是学习领域的实体,而模块是科目(学科)的基本单位,它是“基于明确的教育目标,围绕某一特定内容,整合学生经验和相关内容,所构成的相对完整的学习单元。”
总之,模块课程的设置对学校的发展和学生个人的进步都具有十分重要的现实意义
普通高中课程由学习领域科目(学科)模块三个层次构成。每一学习领域由若干科目(学科)构成,也就是说科目(学科)是学习领域的实体,而模块是科目(学科)的基本单位,它是“基于明确的教育目标,围绕某一特定内容,整合学生经验和相关内容,所构成的相对完整的学习单元。”
总之,模块课程的设置对学校的发展和学生个人的进步都具有十分重要的现实意义