我中学时代转过一次学，才转不久就发现一个有趣的现象。
我原来所在的学校，成绩不好的学生，老师统统称之为“差生”，但是在新学校，无论是在书面上还是在口头中，从来没有人称成绩不好的学生为“差生”“普通生”，他们称之为“后进生”。
其实同样的群体，只不过一个“后进”，立马让成绩不好的学生在尊严上与其他人站到平等位置，学习生活也仿佛从此有了希望和动力：我只是今天还不够好，或者没发挥好，但明天我就可以扳回来了。
后进生的冲劲是难以想象的，潜力无限。
一，有好胜逞能心理。后进生同样希望得到别人的尊重和承认，只因自身品德和学业的现实表现，使他们的期望无法实现。因而，这种好胜心就以一种扭曲的形式表现出来，他们尤其讨厌被当众批评，吃软不吃硬，越压越不服。
二，有逆反心理。后进生常以批评的眼光看待周围事物，常常自以为是。因此，对老师的管理和批评教育有较强的逆反心理，甚至正确的管理和批评教育也会引起他们的对立情绪。
三，有疑惧心理。后进生由于思想品德和学生成绩低下，其心中有一种受到外界环境排斥的感觉，他们企求人们理解甚至原谅他们，而实际上得到的却是与其主观愿望截然相反的待遇。人们如果对他们采取疏远、回避、警惕的态度，他们就会用粗暴无礼的行为来顶撞，或以言行反抗，或以出走来要挟。有时凭空臆测，怀疑其他同学背后捣鬼，特别怀疑老师对自己不怀好意，一句普通的话，却可能认为跟自己过意不去。老师的教导，他们往往当耳边风。
四，有矛盾心理。后进生心理上一般存在这样几对矛盾。一是强烈的自尊心而得不到尊重的矛盾。
