根据以上中班幼儿的身心特征，在班级管理上应该做到以下几个特点：
1. 帮助幼儿建立良好的“亲社会”行为：中班保教管理者必须加强学习，充分理解掌握幼儿的身心特点，掌握科学的教育观、儿童观，充满爱心、耐心地帮助幼儿，创设良好的教育环境，给予幼儿宽松友好的氛围，建立良好的平等的师生关系，教给幼儿必要的社会交往技能，帮助他们建立亲社会行为。
2. 生活常规的管理：在小班养成的生活常规的基础上，通过行为练习、榜样示范、及时鼓励等多种方法，重点养成良好的卫生习惯、进餐习惯、以及穿脱衣物的能力等。
3. 教育常规的管理：中班幼儿的行为规范课，包括幼儿一日生活作息制度、幼儿行为规范值日生制度、活动区规划等。
中班的孩子有了一定的独立性，因此教师在管理时，也要加强对孩子的自主性等方面的训练。
1.细节管理;
2.责任清晰;
3.安全管理:规范无漏洞,核心环节需要双重监督,规避风险。
