新课标对小学语文教师专业化发展的具体要求是：
（1）知识要求：
①学科知识：通识知识、专门知识等相关学科知识；
②课程开发知识：语文基础课程、校本课程等；
③教育基础知识：教育学、心理学、语文学科课程论与教学论。
（2） 能力要求：
①语文课程设计与开发能力；
②信息技术与语文教学整合能力；
③科学研究能力；
④自我反思与终身学习能力。
（3）工作方式要求：
①教师与教师、校长、专家的合作伙伴方式；
②对教学资源的开发利用和完善方式。
（4）教学策略要求：
①注重培养学生主动要求“学语文”的策略；
②注重提高学生的“语文素养”的策略；
③注重全部学生的全面发展和树立典型相结合的策略。
（5） 教学指导的要求：
①创设学习情境；
②开展综合性、研究性学习；
③增加学习实践；
④全面性和有针对性相结合。
（6） 教师角色的要求：
①由“知识的占有与固守者”转变为“终身学习活动的组织者；
②由知识的传授者转变为学习的引导者；
③由课堂的“霸主”转变为平等对话的“首席”；
④ 由“知识贩子”转变为知识的创造者；
⑤由课程的执行者转变为课程的开发者；
⑥由课程管理者转变为学生学习的伙伴；
⑦由“教教材”的“教书匠”转变到“用教材教”的“教育研究者”。
