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有余数的除法蕴含数学思想 请简要说明(有余数的除法解决问题归纳)

有余数的除法蕴含数学思想 请简要说明(有余数的除法解决问题归纳)

更新时间:2024-03-09 04:11:35

有余数的除法蕴含数学思想 请简要说明

有余数的除法是以表内除法知识作为基础来进行学习的,它的内涵发生了新的变化,同学虽然在实际生活中有一些感性的认识和经验,但是缺乏清晰的认识和数学考虑的过程。我觉得设计的这几个环节比较好。

1、以刚刚参与的外出游玩的情境引入,激发同学的好奇心和学习的热情。在不知不觉中引入了什么是余数。

2、在游玩人数的改变中,感受有余数除法各局部之间的关系,探究余数和除数之间的关系。培养同学的合作能力,语言表达能力,和归纳总结的能力。

3、在练习中,熟练有余数除法的意义,进一步验证余数要比除数小的道理。让同学懂得每个规律的形成,每次大胆的猜测都要经过不时的验证,培养同学严谨的探究知识的作风。

4、通过拓展练习,让同学在探究知识的过程中,拓展知识,锻炼思维,让小朋友们觉得数学很有趣,很深奥,有很多秘密可以探寻,就象在果园,跳一跳能摘到很多果子,甚至是最好最难得的果子。

有余数除法蕴含的数学思想是整除,一个数里面有几个另一个数。以及商的变化规律。

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