1.教育教学活动
教育教学活动是教师依据课程目标和内容，有计划、有组织的设计和安排活动，以引导儿童获得有益的学习经验。它具有目标明确、内容精选、计划性强、教师的组织指导作用明显等特点。这类活动主要用于帮助儿童获得新知识、新技能，并能整理、扩展、提升儿童原有的经验。
2.游戏
游戏是学前儿童最喜爱、最适合其年龄特点的活动，其中蕴含着巨大的发展价值。游戏是学前教育的一种基本途径。
3.日常生活活动
除教师专门组织的教育教学活动及游戏外，儿童在其他各项活动，例如进餐、盥洗、睡眠、交往等活动，同样蕴含着巨大的发展价值。儿童在教育机构的日常生活，应该成为教育的一个重要途径，这也是幼儿园教育与中小学教育的一个重要区别。
4.其他类型活动
除了前述的教学活动、游戏、日常生活活动外，学前教育机构还开展其他类型的活动，如节日活动、劳动、外出活动、亲子活动、家长开放日活动等。
5.家、园、社区的合作
家庭、托儿所或幼儿园、社区是学前儿童生活、学习的主要场所。儿童的发展是它们彼此之间共同作用、和谐一致的结果。因此，教师应树立大教育的观念，与家庭、社会建立合作伙伴关系，相互尊重，真诚合作。
