项目头脑风暴的第一步，是在面前摆满所有PBL教学标准和教学指南，卷起袖子，并准备好深入研究这些标准或指南中提到的重要想法。
可以从社会研究或科学课的标准入手。这两个学科更容易产生大的创意，英语、数学和任何其他学科可以作为支持。
当你列出所有标准时，一些重要的想法自然而然地走向你。但是，希望你考虑学生更感兴趣的概念和主题，或者与自己周围环境息息相关的概念和主题。这些是项目设计中真实性的基石。
一旦确定了你想关注的主题，就要制定自己的教学规则。问自己以下问题：
1.为什么学生要知道这个？
2.这与我们社区中的问题有关吗（当地还是全球，取决于学生的年龄）？
3.为什么我的学生会关心这个？与他们有什么关系？
很多时候，这些问题都是项目构思的关键，因为你研究的标准可能无法与现实世界关联，或者不能吸引学生。如果你撞墙了，别死磕，放弃它，然后继续下一个想法。你一定会为一个有质量的真实项目作好准备。
目前为止，您已经确定了要使用的学习标准，并且为学生学习开发了一个真实的项目。下一步是为最终产品和展览体验集思广益。您要牢记最终目标：
1.学生最终会做什么，创造和分享什么？
2.什么样的学生作品可以展示内容掌握和技能发展程度？
当您思考最终产品的可能性时，还需要考虑学生工作的受众：
1.学生在项目结束时学到了什么，谁能从中受益？
2.谁可以在项目工作过程中，为学生学习增加价值？
即使你想出了一个惊天创意，仍然可能会陷入困境——没有人关心你的创意。我鼓励你不断深入研究，头脑风暴，提出一个内容丰富、过程丰富的项目理念，同时也是一个吸引学生参与现实世界的项目理念。通过与社区成员就在第二步中确定的问题进行互动，你可以真正使学习变得有意义且持久。
