教情分析也可称为教情设计的前期分析，包括：学习需要分析、学生特征分析、学习内容分析三项内容。
1、学习需要分析：学习者目前状况与期望达到的状况之间的差距，也就是学习者目前水平与期望学习者达到的水平之间的差距。
2、学生特征分析：包括学习特定内容时其具备的基础知识和能力、认知能力和认知结构、生理心理一般特征、学习风格和动机；其中，学生所具备的基础知识和能力、认知能力和认知结构反映的是学生学习的准备状态，也成为初始能力。
3、学习内容分析：也可以称为学习任务分析，是以学习结果为起点，以学习起点为终点的逆向分析过程；可以理解为以学习目标为出发，分解所学内容的范围、深度、广度。
