1.摸一摸
学生通过摸这一实际操作活动，不断积累丰富的感性材料，建立对图形正确的表象，初步形成空间观念。
2.摆一摆
如果只是让学生通过看图，肯定是不能拓展学生的空间想象力的，需要通过实际的操作来锻炼。比如，摆图拼图活动就可以的。
3.画一画
学生可以通过画实物来培养，同时还可以进行思考。这对提高他们的学习兴趣，调动学生的探索动机，对培养学生思维的灵活性、创造性，形成空间概念大有好处。
4.剪一剪
这样的活动可以充分调动学生的感官。比如，在小数二年级下册，学习“平移和旋转”后，教材设计了这样活动：让学生把人物剪下来，拉一拉，拼一拼，转一转。让学生通过这些有趣的活动来进行观察、交流、讨论，根据图形的各种变化进而更好地激发数学学习兴趣。
