课堂听课，做到这几点，效果想不好，都难！！
首先，我们分析孩子听课效果不好的原因。孩子的学习成绩的好差，很大程度上在于课堂的听课效果如何。而决定听课效果因素较为复杂：比如孩子的学习基础较差，知识点脱节孩子听得半懂不懂；孩子学习习惯不好:预习做不到位、课后没有及时巩固，写作业时照搬答案等等；上课会走神，注意力不集中，会使老师讲授的知识点在不经意间溜走；眼高手低，认为掌握透彻了，就不去认真听讲了。所以，我们必须确切知道孩子听课的效果不好的原因，全面了解孩子听课时的状态，这样，才能对症下药，采取有效措施。
其次，养成良好的学习习惯。巴金说过，孩子的成功教育一半来自于好习惯的养成。习惯对孩子的后天成功影响巨大。这里主要是养成对听课效果有而言的学习习惯。一是，要养成非常好的预习习惯，好的预习能够使听课有的放矢，有目的性，有重点地听课，提高听课的效果。二是，养成听课做笔记的习惯，做笔记的好处很多：能够使孩子注意力集中、便于课后及时复习、抓住学习重难点等等。三是，养成课后及时巩固复习的习惯。课后及时复习，能够提高对知识的记忆效果，能够发现问题，“温故而知新,可以为师矣。”
第三，要给孩子一个听课目标或具体要求。也就是说，让孩子带着要求、带着目的听课，孩子会有适当的压力，就会有意识地集中注意力听课，比如，告诉孩子，听课后要书面检测，检测成绩必须达到多少分，听课后可以对孩子面试等等。
第四，我们要对孩子进行思想疏导。调动孩子的学习积极性，激发孩子的学习激情，让孩子在内心意识到听课对学习的重要性，让孩子愿意接受家长或老师的要求，这样对孩子的主动听课非常有帮助。
第五，了解孩子班级的课堂纪律。使孩子有一个良好的听课环境。前者主要是内部的主观因素，后者主要是外部因素，外部因素主要是班级的听课环境，一个班级的纪律不好，学习气氛，课堂上的管理都是影响孩子听课效果的外部重要因素。
以上几个方面，主要从影响听课效果的内部因素和外部因素两个方面分析，主要是孩子的内部因素，如果在这些方面能够坚持做好，养成良好的听课习惯是不难的。
