姑姑来家里做客。宝宝坐在地毯上,兴致勃勃地玩着姑姑新买的玩具。
突然,宝宝走进房间里,拿来了新买的小马桶,熟练地将布娃娃丢了进去。正当妈妈调侃着:“还好是新的……”
话音未落,姑姑便一脸严肃地说:“怎么把马桶给她玩?不是说要开始如厕训练了吗?”
妈妈点了点头,说:“对,不过她总是不愿意坐马桶。”
“她已经把马桶当玩具,当然就不愿意坐了。”姑姑一边说着,一边用玩具“骗走”了宝宝正在玩的马桶,再往厕所里走去。
妈妈跟了过去,姑姑说着:“你要把小马桶固定放在这里,你上厕所的时候,顺便让宝宝一起进来,她看到你在上厕所,也会学你一样坐在马桶上。”
通过之前的文章《哪种马桶适合如厕训练?不看功能,不看款式!这种马桶最合适》,想必爸爸妈妈应该准备好小马桶了。不过,小马桶应该放在什么地方,又该怎么引导宝宝使用呢?下面,就来详细聊聊小马桶的放置和使用。
小马桶要固定在厕所里正如“姑姑”所说,小马桶要固定在厕所里,这样能方便宝宝观察和模仿。
小马桶是给宝宝进行如厕训练的工具,而我们如厕的地点是厕所,那么,小马桶就应该放置在厕所里。并且,在给宝宝进行如厕训练期间,爸爸妈妈应该带着宝宝一起上厕所,让宝宝通过观察大人如厕而理解如厕这个行为。这个过程,宝宝可能会产生想要尝试一番的欲望,而这时候,小马桶就正好能派上用场。或者,当宝宝看到小马桶时,可能也会想要坐上去,模仿爸爸或妈妈上厕所的行为。
如厕训练的最终目的,就是为了让宝宝学会自己去上厕所,这也是小马桶应该固定在厕所的原因。当宝宝经常被爸爸或妈妈带去厕所观摩或如厕时,久而久之,宝宝就会知道,自己想要尿尿或者拉臭臭时,应该去厕所解决。
此外,将小马桶放在厕所里,可以让宝宝了解小马桶的用途,避免宝宝将小马桶错当成玩具或储物桶。如果宝宝错误地理解了小马桶的用途,那宝宝又怎么会愿意坐在马桶上如厕呢?
找准时机引导宝宝使用小马桶这个时期的宝宝还处于行为认知阶段,语言理解能力有限,主要依靠观察和模仿来学习技能。尤其对于新鲜的事儿——要到指定的地方坐着排便(以前都是随处随心排便),如果没有大人的示范,或其他可供宝宝观察和模仿的事物,宝宝是很难理解并学会的。因此,爸爸妈妈可以找准这些时机,引导宝宝使用小马桶。
- 爸爸妈妈上厕所时
爸爸妈妈上厕所时,应该有意识地带上宝宝。如果是男宝宝,应该由爸爸带着,如果是女宝宝,则由妈妈带着。爸爸妈妈坚持每天多次带宝宝上厕所,久而久之,宝宝会对上厕所的行为感兴趣,会有想要模仿的冲动。这时候,爸爸妈妈只需要对宝宝说:“你看,这有个小马桶,想不想坐上去?”宝宝肯定会很愿意坐上去的。当然,这个时候只需要顺其自然,让宝宝随意体验坐在小马桶上的感觉,并不需要让宝宝一定要坐在上面排尿排便。要是宝宝还不想坐在小马桶上也没关系,坚持下去,宝宝肯定会有想要尝试坐上去的时候。
- 给宝宝看完绘本后
在给宝宝进行如厕训练期间,爸爸妈妈可以准备几本关于如厕训练的绘本给宝宝看。这样做,一方面能给宝宝提供观察和模仿的对象,一方面也能帮助宝宝认识大小便和小马桶。
《所有人都要嗯嗯》:故事的每一个页面都是一个嗯嗯的场景,熊猫在竹林里嗯嗯,考拉在棕树上嗯嗯……最后引导宝宝思考,自己要在哪里嗯嗯呢?从今天中午开始,就在我的小便盆上……
幼儿行为启蒙立体翻翻书《拉臭臭》:这是谁的眼睛?谁在门后呢?翻一翻,原来,是小动物在拉臭臭。书中附有“纸巾”玩具,快来帮“我”擦屁股吧。最后,宝宝的肚子也响了,快关上门,坐在马桶上拉臭臭吧。
相关的绘本还有:《我要拉㞎㞎》、《是谁嗯嗯在我头上》、《马桶的故事》、《小便的故事》……
通过绘本阅读,通过观察小动物们以及“宝宝”拉臭臭,既能引起宝宝对如厕的兴趣,也起到了示范的作用。当看完绘本后,爸爸妈妈可以问问宝宝:“宝宝,有没有便便呢?想不想坐坐小马桶?”如果宝宝正好有便意,或宝宝有兴趣,爸爸妈妈就可以让宝宝坐在马桶上,熟悉这种感觉。
在有了前面的基础后,宝宝开始对小马桶产生兴趣,爸爸妈妈则可以相对顺利地进行下一步了。
- 宝宝想要拉便便时
爸爸妈妈每次感觉到便意时,都可以先告诉宝宝:“哎呀~妈妈尿急,想尿尿了。”“不好~爸爸肚子响了,得赶紧去拉臭臭了。”如此一来,当宝宝在自己有便意的时候,只要爸爸妈妈再稍微引导一下,宝宝就会逐渐想要开口向爸爸妈妈表达便意了。
此外,爸爸妈妈还应该多观察宝宝的排便规律,预估宝宝的排便时间,了解宝宝的排便信号。当发现宝宝差不多要排便了,爸爸妈妈可以征得宝宝同意,引导宝宝坐在马桶上排便(可以穿着尿不湿)。
如果宝宝已经习惯坐在马桶上了,爸爸妈妈则可以尝试脱掉宝宝的尿不湿。当宝宝第一次成功地将便便排在马桶内时,看到“满满的”小马桶,宝宝会非常有成就感。
爸爸妈妈在引导宝宝使用小马桶时,要以让宝宝对小马桶产生兴趣,并帮助宝宝建立排泄与小马桶的联系为目的。在引导过程中,应该注意马桶的放置位置,再找准时机,激发兴趣,让宝宝愿意坐在马桶上。
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