1、加一请拨双下九，我们都是好朋友。
2、加二请拨双下八，开心时候笑哈哈。
3、加三请拨双下七，有时也会生生气。
4、加四请拨双下六，快乐时候蹦又跳。
5、减一请拨双上九，唱歌要学百灵鸟。
6、减二请拨双上八，做事不要太拖拉。
7、减三请拨双上七，排队做操要整齐。
8、减四请拨双上六，早上不要睡懒觉。
9、加时，本档要满十，进一补数来加。
10、减时，本档不够减，退一还补数来减。
培养儿童的心算方法：
1、对数获得一般的表象和初步理解。孩子从感知事物发展到数概念萌芽，开始产生数的概念。
2、运用各种实物来完成活动阶段，在这一阶段，孩子可以运用实物完成数数和计算活动。
3、口算阶段。计数或运算时，开始脱离实物，只北出声言语来对肺子里留下的表象进行综合分析和运算。即孩子在计数或运算时，有外部语言参与活动，如孩子边说边算，一边口里念叨着，一边在脑子里进行计算。
4、心算阶段，此阶段孩子在进行计数和运算时，可以完全离开实物，也无出声语言，只靠内部语言在脑子里完成计数或运算。
5、运算过程简约化。在这一阶段，孩子进行计数或运算时，钾力活动的各个阶段逐步简化，省去某些阶段，对己经掌握的知识能够融会惯通。表现为计数或运算时，速度既快又准确，智力活动产生飞跃，
首先：1、珠心算是把算盘放在脑子里，空拨算珠得出答案，限制了幼儿的发散性思维。
2、珠心算算题是从高位算。小学口算算题是从低位算。

3、珠心算没有数概念，是用口诀算题，是机械性的死记硬背。小学口算注重数概念的理解，提倡通过对数的理解来算题。
4、学习珠心算要天天花大量的时间去练习。一段时间不练习，心算功能马上下降。有的孩子上小学后半年不练珠心算，心算功能不复存在。
5、珠心算的教学不是小学口算的延伸。家长朋友不要只推崇孩子的速度快，要根据孩子的基础和性格的快慢，慢慢让孩子增强。要根据教材的学法，循序渐进，多练习。
