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如何让孩子主动阅读(如何引导孩子爱上阅读的五个方法)

如何让孩子主动阅读(如何引导孩子爱上阅读的五个方法)

更新时间:2024-08-04 15:44:55

如何让孩子主动阅读

诱导阅读,恩威并用,奖罚分明,这样有效果。比如孩子对你提出一个要买东西的诉求,你可以承诺,在读完某本经典图书的情况下,会考虑给他买(当然,他要买的东西首先必须得到你的认可),而且告诉他(她),只看梗概是不行的,你要抽查,看是否真的阅读了……这样的举措只需要行使一年,孩子一旦养成了阅读习惯,就无需管他,自己会去找书读了……

这世上确实有天生爱读书的读书种子。但是绝大多数孩子都是平凡之人,读书习惯的养成还得靠后天的熏陶和培养。当今社会,资讯发达,纸质阅读材料所在皆是,可谓触手可及。孩子要是不喜欢读书,没有别的原因,就是家长的责任。

从孩子出生那天起就要抱定一个目标,将来要把孩子培养成一个读书人。如何让孩子主动阅读,首先要求就要求家长自己要读书,要养成读书的习惯。从概率上讲,为什么社会上有人总结,教师(知识分子)家庭出身的孩子往往学习不差。实际就是一个言传身教的简单道理。杠精不要说话,我说的是概率,是大数法则,没有把话说绝了。回头静下心来想想,是不是这个理?如果家长受社会污染,认为老子打天下,无非就是多给孩子留下几套房,将来吃喝不愁,那就不用聊了。有什么样的家长,十有八九就会有什么样的孩子。家长爱好什么,孩子十有八九跟着学。家长平日里就知道打牌喝酒,那也就不必指望自个儿的孩子会爱上读书,会主动阅读了。

如果认同这个言传身教的大前提,我们就来聊一下这个话题。

打牌、喝酒是习惯;读书也是个习惯。是习惯就不是天生的,是习惯多半就是后天养成的。想让孩子爱上阅读、主动阅读,总结起来,无非要家长做以下几件事:

1.要买书,学会买书,要知道什么阶段买什么样的书。

首先,不要以为自己已经为孩子买了很多书。要知道书对于孩子来说,多多益善,永远不够。更何况中国家庭普遍缺乏购书、藏书意识呢?中国人的读书率、购书率全世界倒数,是不争的事实。很多家庭房子很大,书架却不见得有一个,何谈读书?有的家庭,书架倒是有,仔细数数,究竟有多少本呢?再仔细看看,除了课本、教辅、鸡汤书,真正的好书、名著又有多少呢?笔者目之所及,除了那些本身有阅读习惯的家长,太多家长在卖书上功课欠缺太多。天天划拉手机,不知道上当当网看看;即便去了又是一脸茫然,翻楞几下页面就脑瓜子疼;要不然就是哪本热门买那本,听说哪本谁谁说好就买哪本,究竟该买哪本,孩子现在能看哪本,应该看哪本,心中全无主张。当然,这也赖不得家长,谁让我们这一茬家长都是应试教育出来的呢?大语文是这两年才提出来的新概念,也算是时也势也,国家终于意识到读写能力的不足对民族未来的伤害啦。所以,孩子要养成阅读习惯的前提,是家长自己要养成阅读习惯。养成阅读习惯的物质前提就是要养成全家人买书、藏书的好习惯。笔者曾经应邀给办公室同事的孩子推荐买书,当我后来再次问起要不要再买几本时,这位家长居然说:“哎呀,买那么多干什么?上次买的那几本都还没看完呢!”笔者当下无语,都已经初中生了,家里一共没有几十本书,上次也不过才买了三五本,这又几个月过去了。经常看到有的家长在网上说,自己的孩子一年的阅读量有几百本,动辄上千万字,不由得心中感慨万千,却又无可奈何。

具体来说,家长要做功课的。要拿出研究汽车款式和买衣服的劲头,来研究孩子不同阶段的阅读书目。这不是一天两天的功夫,网上说法也很多,众说纷纭。但是,众说纷纭也总有个公约数吧。把这些书单抄下来,找出公约数,自己试着买几本亲自读一读,每周买一次,每次买三五本,慢慢就学会了。能花多少钱?笔者孩子七岁,暑假后上二年级,每一本书都是我和孩他妈亲自精挑细选然后买来的,这几年至少也买了两三百本了。这是家里的藏书,还不算已经送人的和图书馆借阅的。每次买书,笔者都要花上好长时间做功课,比给自己买书还上心。买回来,比这还要亲自全部读一遍。这个过程是省不得的,这样做既能迫使自己研究孩子的阅读需求,又能随时备孩子顾问,还能掌握孩子现阶段和下阶段的阅读心理特点。你的每一笔复出,都不会白费,必将在眼所不见的地方开花结果。

最近笔者的孩子回老家了,不在身边。那天她妈妈跟她视频,我正在沙发上坐着看书,闺女在镜头里看见了,就大声问:“爸爸,你最近又买什么书了?”我冲着镜头挥挥手,说:“当然是爸爸爱看的书啦!”这倒不是装出来的,我们家就有这个买书的习惯。笔者坚信这一点,要想孩子爱读书,家长必须多买书、多看书。买着买着,也就会买了。遨游书海,没人生来就会,大家都是这么过来的。

很多家长往往两眼只盯着考试提分,一心只想让孩子阅读考试有可能会考到的书。这真是无语之举。书海无涯,你知道试题会出自哪一本?与其猜,不如博览。除了黄赌毒,经典作品重点读,读多少都不嫌多!另外,也别只盯着老师推荐的书。老师固然不至于推荐坏书,但囿于眼界和上级的指示,也会推荐很多庸书。三十年前,哪个老师敢给孩子推荐金庸的书?如今都名著了,初步经受住了时间的考验。如今学校一窝蜂的推荐曹文轩的书,我看毛病也不少。郑渊洁的童话想象力那么好,三观又正,怎么少见推荐?《六神磊磊读唐诗》就很好,几个家长买了?这里面的事,说多了没意思。还是得家长自己练就一双慧眼,才能替为孩子判断选择。

2.要坚持亲子阅读,每天拿出时间跟孩子一起读书。

亲子阅读最重要的就是家长的态度。不要说:哎呀,我也看儿童教育的书,知道每天陪孩子读书的重要性,我也坚持每天陪他(她)读啊!是的,相信大部分家长在孩子要求陪他读书时一般不会残忍拒绝,但是未必所有的家长在这个时候都心甘情愿,从来不敷衍了事。就个人感受来说,工作忙、身体累、心里烦,很多时候都影响到自己的情绪。孩子找大人给他念书听,大人心里往往不情愿,要么拒绝孩子,要么拗不过敷衍读几页。我有时候就这么干,惹孩子老大不高兴。事后很后悔,自己怎么那么残忍,孩子那么可爱,求知欲那么强烈,怎么忍心拒绝呢?事实上,很多家长就是这么残忍。扪心自问一下,谁敢说自己在这个问题上从来没有拒绝过孩子呢?这样非常不好!这样的时刻,也许就是孩子养成主动阅读习惯的关键时刻,而家长要负上主要责任。孩子天生的好奇心,炙热而脆弱,我这辈子还没见过从来不喜欢读书的孩子。孩子都是喜欢读书的,对阅读的兴趣,其实就像对零食的兴趣一样,天生而自然。家长不经意的多次拒绝,则可能就永远关上孩子求知的大门。尤其是那些格外忙碌的家长,从孩子有了阅读需求的那一天起,就要加倍呵护,加倍慎戒,万不可让自己的懈怠,伤害了孩子的阅读兴趣。

孩子的阅读兴趣是从绘本开始的,逐渐过渡到桥梁书,最后到章节书、高阶书。这几个概念是从国外引进的,英语学习中常见,是分级阅读里的。给汉语读物分级,国内目前极少有人做。这也跟汉语、英语的巨大差异有关。家长朋友亲子阅读的时候,大概有个从易到难的意识就好了。我的意见,万不可跟风读经、读国学。在孩子最可宝贵的阅读萌芽期,绘本期过了之后,一定要选择有趣的、故事类、知识类的图书。《三字经》、《弟子规》之类,老朽冬烘,与时代脱节太甚,而且毒性太大不易辨别,弃之不读也罢。家长不可盲目把自己对所谓“国学”的热情强加到孩子头上。北大李零教授有言:国学多数是国渣。诛心之言,家长朋友不可不察。多读经典诗词是很有必要的,但是也没有必要一天背一首古诗词。当心噎着,背出逆反心理来。当然,孩子适量阅读、朗诵古诗词是很好的,可以学习到汉语言音韵美感。

亲子阅读,就要念出声来。方言怎么学的,就是孩子模仿父母来的嘛。家长读的时候,尽量字正腔圆,免得把孩子的发音带歪了。也不必模仿电视上的朗诵腔,那个不足取,读出文本的正常腔调,带上正常人类情感即可。

3. 要把自己降格为孩子,不断提问题,引导孩子的兴趣。

很多家长动辄以权威自居,往往忽视孩子的心理和感受。然而,要想获得孩子的欢心,同情心是必需的。孩子读书遇到疑问,第一个问的往往是家长。这时家长要小心作答,你的答案和回答问的语气、姿态和耐心,决定着孩子的第二个问题问不问得出来。聪明的家长,知道要站到孩子视角,以同情心、同理心,耐心作答。你的答案对错,其实并不绝对重要。重要的是,你让孩子在提问---回答的这个环节感受到了尊重和爱意。你的善意引导,会为孩子打开更大的兴趣之门,指明求知之道。家长知道,就诚实作答;不知道,可以这样说:“这个问题,爸爸也不清楚。不过不要紧,爸爸帮你查一查。”这就是正确的做法。而不是甩给老师,或者含混而过。小孩子非常敏感,区分的出来你是不是诚恳的。你查资料为他解答的过程,不光给他带来了一个知识上的答案,更在言传身教当中向他传授了寻找答案的方法。不要以为孩子小,会不会查字典无关紧要,再说学校早晚要教。错了,字典是哑巴老师,是主动阅读的助推器,越早学习越好。查字典的这个动作你做了,他就会看在眼里记在心上,甚至也学着去查。查字词典的习惯极其重要,也不必等到老师教了才学,只要孩子有疑问了,你就可以去做,当着他的面去做。习惯的养成自然水到渠成。孩子读书中的困难,很大一部分来自于字不认识,词不知意。许多孩子说“一看书就头疼”。为什么?不是书里没有乐趣,而是因为生字、生词、大人眼里的常识成了拦路虎,加之身边有没有很好的、及时的指导,所以几次下来,就放弃了。因为他觉得困难太大,得不到快乐,只有痛苦,爱读才怪呢!想想自己初次读英文课本或者文言文的那种痛苦感,道理是一样的。读书没有捷径,从最简单的字、词,到高难度的意义、主旨,关关都像登台阶,级级不轻松。等孩子一级一级攀登上来,到一定时候,他自会有豁然开朗的成就感。在这份成就感的激励下,就会主动攀登更高峰。这个过程像极了手机游戏里的打怪升级。只是手机游戏具备天然的吸引力,不需要大人教;读书却不那么有吸引力,更需要家长在旁边随时指导。当然,当孩子一旦进入了阅读的海洋中后,食髓知味以后,他就会撇开家长完全独立阅读了。在这之前,家长的及时帮助是非常重要的。

说到底,孩子能不能爱上阅读,主要是家长思想意识到不到位的问题。不要指望老师,老师够辛苦的了,也顾不过来,还得主要靠家长一对一。家长思想意识到位了,孩子能于潜移默化中养成主动阅读的好习惯;家长思想意识不到位,孩子难免会被电子游戏勾去了魂儿。没有别的办法,沉下心来,买本书读一读,给孩子做个鲜活的榜样吧。哪怕做样子,也请在小学这个阅读习惯养成期装一装,忍一忍。除此之外,笔者实在想不出来还有什么别的速成之道了。

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