首先,建立鼓励机制。对乐于反思,善于反思的做法给予足够的表扬鼓励,使之成为班级学习的一种风尚;
其次,举行解题反思评比。班级,或者年级有解题反思评比,让学生参与,参与的过程,也是对解题的一次总结和学习的过程;
再次,教师定期点评。
教师要成为学生解题反思的参与者,定期检查,给与评语建议,让学生反思后得到老师的反馈意见。
首先,建立鼓励机制。对乐于反思,善于反思的做法给予足够的表扬鼓励,使之成为班级学习的一种风尚;
其次,举行解题反思评比。班级,或者年级有解题反思评比,让学生参与,参与的过程,也是对解题的一次总结和学习的过程;
再次,教师定期点评。
教师要成为学生解题反思的参与者,定期检查,给与评语建议,让学生反思后得到老师的反馈意见。