个体道德发展层次是美国心理学家科尔伯格提出的关于个人学会思考或发展伦理方面的进化层次。包括三个层次，每一个层次包括两个阶段。
第一层次(前惯例期）：人在婴儿期和孩童期行事重点通常是放在自我上。当婴儿开始成长时，其主要行为反应是对惩罚和奖励作出的反应。
阶段一是对惩罚的反应阶段，这个阶段的导向是避免惩罚而服从于规范；
阶段二是寻求奖励的阶段，孩子开始明白在“学乖”和某种随之而来的奖励之间存在联系。为得到因赞赏而取得的利益遵守规范。
个体道德品质的发展分为两个阶段名词解释：他律阶段和自律阶段(参见《他律》、《自律》)。
科尔贝格发展了皮亚杰的理论,他根据自己的研究把个体道德品质的发展分为三种水平,即前习俗水平、习俗水平、后习俗水平。但他认为,尽管这三种水平是个体道德发展依次前进的阶段,但并不是每个人都能达到后习俗水平的。
科尔贝格认为,处在前习俗水平上的个体,实际上还没有真正的道德标准。
