逐句背诵法
逐句背诵法适合段落比较长的内容，有好多孩子一看到背诵比较长的段落或课文，就会产生惧怕心理，害怕自己背不过，从而产生抵触情绪。
逐句背诵法可以破解背诵比较长的内容的难度。让孩子先把每一句读正确，再读熟练，反复读，因一句话内容少，孩子很快就会背过。家长趁机加以表扬，这样无形中就增强孩子背诵的信心，改变孩子抵触背诵的情绪，从而能够快速有效地背诵
一、故事激励
小学生爱听故事，他们可以从故事中学到知识，受到启迪。古往今来，许多著名的文学家在青少年时代，无不下苦功夫背诵名篇佳作。如‘：大诗人自居易终日吟 诵，以至磨得口舌生疮；唐宋八大家之一的韩愈坚持日背数百言；巴金能背文章近千篇；茅盾能倒背古典名著《红楼梦》……他们顽强背书的故事是激励学生背诵最 生动的教材。
二、榜样激励
“榜样的力量是无穷的。”教师要不断在学生中树立背诵榜样。让他们与同学们谈心得体会，交流背诵技巧。同时，在课堂上要经常表扬他们，使其他学生从中受到潜移默化的影响，鞭策自己，努力背书。即使是后进生，也会受到触动，产生积极背诵的欲望。
三、比赛激励
开展背诵比赛是调动学生背诵积极性的有效手段。在教学中，我通常采用以下几种方法：
1．比一比谁背得快。我把班上的学生分成若干个学习小组，每组选一名小组长负责。小组长背给教师听，小组成员背给小组长听。在教师规定的时间里，比一比哪 个小组长先会背，哪个小组先背完。为了保证背诵质量，教师要对小组成员的背诵情况进行抽查，以增强小组长的责任心。
2．比一比谁背得多。教师让每个学生都准备一个背诵记录本。把自己会背的内容，按月日的先后顺序写在背诵本上。背诵的内容，有教师统一布置的，也有自选的。背诵本上的记载随着自己的背诵内容的增加而增加。教师两周统计一次，比一比谁背诵的篇数多。
3．比一比谁背得好。读书要读出味来，背书同样要背出味来。不少学生背书平淡无味，有的甚至还唱背。为此我每月在班里举行一次有感情地背诵比赛。先小组 比，评选优胜者2名参加班级比赛。比赛时，让全班同学和教师一起当评委，评出一、二、三等奖和进步奖，并适当的给予物质奖励。
