《幼儿园教师专业标准》认为:观察、了解幼儿是评价幼儿的重要手段,是提供适宜教育的基本前提和基础。
同时也是教师反思自身教育水平,不断改进教育行为的重要手段。
比如,主动了解和满足幼儿身心发展的不同需求;掌握观察、谈话、记录等的基本方法;关注幼儿的日常表现;运用观察、谈话、家园联系等方法,客观全面地了解和评价幼儿。
《幼儿园教师专业标准》认为:观察、了解幼儿是评价幼儿的重要手段,是提供适宜教育的基本前提和基础。
同时也是教师反思自身教育水平,不断改进教育行为的重要手段。
比如,主动了解和满足幼儿身心发展的不同需求;掌握观察、谈话、记录等的基本方法;关注幼儿的日常表现;运用观察、谈话、家园联系等方法,客观全面地了解和评价幼儿。