主要表现在以下几个方面：
游戏是幼儿学习的基本形式：幼儿的学习主要是在游戏活动中进行的。游戏是幼儿最基本的活动，也是幼儿获得发展最基本的途径。在游戏活动中，幼儿学习各种知识、技能和社会规范，发展想象力、创造力等，幼儿的游戏与学习互为一体。
真实体验和主动参与：幼儿的学习注重真实体验和主动参与。幼儿的思维特点是具体形象思维占主导，因此，幼儿的学习主要是通过对实物、模型及其形象性言语的直接感知以及对学习材料的直接操作来完成的。例如，教师在社会活动《多彩的广告》中，选取广告片段、润肤露等真实的事物供幼儿直接感知。这不仅有利于幼儿获得真实的体验，而且能够更好地将亲身经历内化为自身经验。
需要教师的指导：幼儿的学习更需要教师的指导。直接的观察模仿学习是幼儿学习的主要方式，这离不开教师的正确指导。教师要最大限度地利用幼儿园教学的活动性、游戏性、综合性的特点和其他各种因素使幼儿得到全面、和谐的发展。如果教师不顾幼儿的学习特点，盲目地进行指导，那结果往往是事倍功半的，难以达成教育目标。
总之，幼儿学习的本质特征可以概括为：基本形式是游戏，强调真实体验和主动参与，同时需要教师的指导。
通过学习建立起内部世界与外部世界之间的联系,且这种联系是双向动态的。
