主要有动力作用、调节作用和评价作用。
对教育对象的教育功能:当教师按照教师职业道德作为时,会使道德要求具体化、人格化,从而使学生在富于形象性的榜样中受到启迪和教育,在潜移默化中形成教师所期望学生拥有的良好思想品德,增强教师教育的可信度、吸引力和有效性。
实践功能包括教育功能,调节功能,社会促进功能,行业保护功能。当教师按照教师职业道德作为时,会使道德要求具体化、人格化,从而使学生在学习中感受到快乐!
主要有动力作用、调节作用和评价作用。
对教育对象的教育功能:当教师按照教师职业道德作为时,会使道德要求具体化、人格化,从而使学生在富于形象性的榜样中受到启迪和教育,在潜移默化中形成教师所期望学生拥有的良好思想品德,增强教师教育的可信度、吸引力和有效性。
实践功能包括教育功能,调节功能,社会促进功能,行业保护功能。当教师按照教师职业道德作为时,会使道德要求具体化、人格化,从而使学生在学习中感受到快乐!