一、教师职业道德具有认识功能
教师职业道德的认识功能是指教师认识自己对他人、对集体、对社会的利益关系应尽的责任和义务，以及在此基础上形成的道德观念和道德判断能力。它是建立在教师教育实践的基础上的。教师在教育实践中，逐步认识教育过程中的诸种利益关系和对教师行为的特定要求，并借助于道德观念等形式来表达认识的成果。在这一过程中，一旦离开教育实践，教师职业道德认识功能的发挥就会失去意义，成为无源之水、无本之木。
二、教师职业道德具有实践功能
教师职业道德的实践功能主要表现在它的调节功能、教育功能和对社会的促进作用等方面。
对社会的促进作用功能。教师职业道德的作用不仅表现在学校教育过程中，而且还会直接或间接地影响社会风气，促进社会主义精神文明的建设。这种对社会的影响所起的促进作用，主要是通过以下途径来实现的。
首先，通过学生来影响社会。教师用什么样的思想教育学生，培养学生具有什么样的品质等，都会通过他们去直接或间接影响整个社会的道德面貌和道德风尚。
其次，通过教师自身来影响社会，促进社会道德风尚的改变;具有良好师德的教师能够在社会公共生活中自觉地遵循社会
