幼儿园大班的孩子,一般都是五岁、六岁的孩子,这个阶段的孩子,对数字已经有了比较好的认识,如果家里面或者学校里面教过的话,数到一百,以及一些非数字的加法应该可以自行解决。如果上升到教学的层面,如何去教孩子们呢;
第一种,十指法。这个是最粗笨的方法,我依稀记得我小时候最初接触加减法,就是这个东西,是个手指头,完全够用。需要注意的一点是,手势的比划,比如“七”,就不能用三个手指一攥的那种方式,而应该是七跟手指。当然,这个方法,对于和大于10的就不太奏效了。
第二种,衔接法。
幼儿园大班的孩子,一般都是五岁、六岁的孩子,这个阶段的孩子,对数字已经有了比较好的认识,如果家里面或者学校里面教过的话,数到一百,以及一些非数字的加法应该可以自行解决。如果上升到教学的层面,如何去教孩子们呢;
第一种,十指法。这个是最粗笨的方法,我依稀记得我小时候最初接触加减法,就是这个东西,是个手指头,完全够用。需要注意的一点是,手势的比划,比如“七”,就不能用三个手指一攥的那种方式,而应该是七跟手指。当然,这个方法,对于和大于10的就不太奏效了。
第二种,衔接法。