多样化的点数经验对于培养孩子对数的感觉非常重要。
下面介绍几种“花式”数法：
换个顺序再数数。如果上次是从左到右数，这次就从右到左数。孩子会发现同样的物体，先数后数会有不同。但是无论怎么数，结果都相同。
换个队形再数数。孩子正确点数后，家长可以更换一下队形，问问孩子，“现在是几个了呢？”如果孩子一眼识破你的把戏，那就作罢。不过3、4岁的孩子大多还没达到这样的水平，那就让他们再数数吧，或许他们会感到奇怪，为什么还是这么多？
拿掉一个再数数（或增加一个再数数）。把孩子的玩具排排队，待孩子正确点数后，家长可以拿掉其中一个，保持队形不变，让孩子再数数现在有几个。孩子会发现，因为少数了一个，所以总数也比刚刚少了一个。
最后，如果想要检验孩子是不是真的理解了总数的意义，可以跟他们玩“按数取物”的游戏。“请你数5个纽扣给我。”如果孩子能正确听从你的指令，说明他真的明白什么叫做“5个”了。
