3—4岁幼儿已经有了基本的认识活动,他们也在通过活动认识世界,他们的认识活动往往依靠动作和行动进行。
思维是认识活动的核心。
3—4岁的幼儿思维的特点是先做再想,他不会想好了再做。
3—4岁的幼儿在听别人讲述或自己讲述时,也往往离不开具体动作。情绪作用大。幼儿的心理活动和行为更多是无意性的。
3—4岁幼儿已经有了基本的认识活动,他们也在通过活动认识世界,他们的认识活动往往依靠动作和行动进行。
思维是认识活动的核心。
3—4岁的幼儿思维的特点是先做再想,他不会想好了再做。
3—4岁的幼儿在听别人讲述或自己讲述时,也往往离不开具体动作。情绪作用大。幼儿的心理活动和行为更多是无意性的。