现代教育心理学对学习的定义可以概括为以下几个方面：
1. 学习是一种持续的个体或群体内部变化过程：学习是指个体或群体通过感知、认知、记忆、思维等心理过程，以及行为、情感等行动过程，获取新的知识、技能、态度、价值观等，使自身发生持久变化的过程。
2. 学习是个体与环境的互动过程：学习是与外部环境相互作用的过程，个体通过与环境的交互、探索、实践等行为，从中获取所需的信息和经验，实现认知、情感和行为的发展和转变。
3. 学习是有目的的活动：学习是有一定目标和意义的，通过学习能够满足个体内部的需求，提高个体的适应能力和个人发展水平。
4. 学习是积极主动的过程：学习是个体主动参与的过程，个体通过自主选择、自我调控、自我反思等策略来促进学习的进行，个体的学习效果与主动性程度密切相关。
5. 学习是终身的过程：学习不仅仅局限于特定的阶段和环境，而是人类在整个生命周期中不断获取和应用知识、技能和经验，实现个性化发展和适应社会需求的过程。
总之，现代教育心理学将学习定义为个体或群体通过与环境相互作用的过程，通过内容的获取和内部的变化来实现有目的、积极主动和终身发展的活动。
学习是自主的，主动的学习
