优点:
1.能够引导学生发现课文中比较隐蔽的表示时间的词“早晨”“上午”“下午”“黄昏”,进而发现课文是按照时间顺序来写的。
2.能够指导学生找到关键句、抓住其中的关键词,体会“我”的心情的变化。
3.高效的落实单元语文要素,总结了本文表达情感的方法:融情于事、融情于景。对于“内心独白”和景物描写的作用分析深入。
不足:
1.教师的牵引比较明显,应该顺着学生的学灵活调整,而不是总把学生牵到自己的教学设计上来。
2.课堂上可以给学生更多讨论和表达的时间,教师的引导还不够巧妙。
优点:
1.能够引导学生发现课文中比较隐蔽的表示时间的词“早晨”“上午”“下午”“黄昏”,进而发现课文是按照时间顺序来写的。
2.能够指导学生找到关键句、抓住其中的关键词,体会“我”的心情的变化。
3.高效的落实单元语文要素,总结了本文表达情感的方法:融情于事、融情于景。对于“内心独白”和景物描写的作用分析深入。
不足:
1.教师的牵引比较明显,应该顺着学生的学灵活调整,而不是总把学生牵到自己的教学设计上来。
2.课堂上可以给学生更多讨论和表达的时间,教师的引导还不够巧妙。