大学的教育形式多种多样。除了课堂教育以外，还有实践教育。一般学生需要经过实习之后才能完成大学的学习。形式化的教育和形式化考试至少可以筛选出循规蹈矩的普通人和突破形式勇于创新的人才。
所以你可以看到有些人认真学了一个学期考的分数还没那几个临近考试突击一两天的人高。
倒不一定是智商差的太多，往往是思维和角度的差距。
形式教育亦称“形式训练”、“形式陶冶”、“心智训练”、“心智陶冶”。认为普通教育应以训练官能、发展能力为主要任务，并据此设置课程和选择教材的一种教育理论与实践。与“实质教育”相对。起源于古希腊、罗马时代哲人的一些思想。
如柏拉图认为每个人心灵里都有一种官能，当它被蒙蔽或毁坏后，可用算学、几何学、天文学等学习来澄清或重新点燃它。
昆体良是这一思想最早明确表述者之一。他认为教学不在于使学生掌握关于事物的知识，而在于“能力”、“口才”和“形式”的训练。
