1. 颜色视觉训练
孩子对于黄-红-绿-蓝-紫-橙，混合色一定要给予明确命名。
在家庭训练中，家长拿出一个颜色的积木，教孩子认识这个颜色，并说出这个颜色的名称，以此类推。
正确认识颜色的指标有三个：颜色配对--颜色指认--颜色名称。
2. 整体知觉和部分知觉训练
在家庭训练中，先训练孩子认识事物的个别部分，然后训练孩子认识事物的整体部分，最后训练孩子既能认识事物的个别部分又认识事物的整体。
比如，以玩具小熊为例，作为一个整体，它是一个小熊；但是作为部分认知，我们可以教会知认识小熊的肢体、五官。
3. 形状认知训练
在家庭训练中，先训练孩子认识圆形、方形、三角形，然后训练孩子把两个三角形拼成一个更大的三角形，把两个半圆拼成一个圆形。
接着训练孩子认识椭圆形、菱形、五角形、六角形、圆柱形，在训练孩子把长方形纸片折成正方形，把正方形纸片折成三角形，最后训练形状对应的队字的认识。
4. 大小知觉训练
训练孩子准确判断大圆小圆、大三角形小三角形等物体。
5. 配对训练
配对训练可以在孩子掌握一定的形状、颜色或者数量等概念之后进行。
在家庭训练中，可以首先教孩子实物与实物配对，再过渡到实物和卡片配对，最后孩子卡片和卡片的配对就能顺利地完成。
6. 方位知觉训练
按照一般儿童的认知发展规律，在家庭训练中，可以先训练孩子辨别上下，再训练孩子辨别前后，最后训练孩子辨别自己身体部位的左右。
7. 记忆训练
据研究，短时记忆的容量是5-9个项目，为了增强短时记忆的容量，可采用组块的方法。即将小的记忆单位组合成大的记忆单位。
如，将单个的汉字变成词组来记忆，记忆的容量便扩大了一倍。
然后把短时记忆的信息经过复述，转入长时记忆系统。训练要把熟识的内容和生疏的内容混在一起，并且要重复。每次训练前都要把先前的内容重温一遍，直到转入长时记忆系统为止。
卡片、事物记忆训练和生活事间记忆训练都是一样的道理。
8. 生活记忆训练
先训练孩子回忆几小时前的事情，在训练孩子回忆昨天发生的事情，接着再训练孩子回忆前几天发生的事情。
9. 思维训练
首先训练直觉行动思维，接着训练具体形象思维，最后训练抽象概念思维。
思维训练包括概念、判断、推理、理解、分类等。
很多训练具体形象思维和抽象概念思维是联系在一起的，训练是要按部就班地进行。
如，概念中的数字首先训练能说出10以内的数次，能点数5以下的实物，但说不出实物的总和；再训练点数后能说出总数；
能进行少量实物加减运算；能按数取物（5-15个）；能认识第几和前后顺序；借助实物进行简单的加减运算；
最后训练20以内的加减法。直觉行动思维和对物体的感知，与孩子自身的行动是分不开的。
思维在动作中进行，只能在动作中思考感受自己所接触的事物，只是一种行动的思维。
大赛爸爸说：
在家庭训练中，熟练操作上述9个训练方法，可有效提升孩子的认知理解能力。
除了生活中操作简单易见的训练方法外，家长也可以采用给孩子讲解动画片、讲故事绘本、看卡片等方式，来提高孩子的认知理解能力。
而所有的训练方法，都离不开家长在家庭训练中坚持不懈地引导和帮助，离不开孩子在家庭训练中刻苦地练习和学习。
儿童思维发展的三个阶段
3岁以下：动作思维阶段不到三岁的儿童以动作思维为主，思维在动作中进行。他们是通过不断的操作的过程中了解动作与结果之间的关系。比如桌上放着一个梨，宝宝够不着，这时他发现旁边有凳子，于是把凳子搬过来，自己爬上去，成功地把梨拿到手。这时期，父母可以通过训练孩子爬行、翻滚等等有助于平衡能力的动作。这些动作有助于孩子的思维发展。
3岁-6岁：具体形象思维阶段
这一时期的孩子具体形象思维占优势。但是他们缺少立体感和空间感。比如，问孩子1+1=多少，他可能答不上来，但是，你跟他说一个苹果+一个苹果，他就能理解了。这时，父母可以和孩子多玩积木和拼图，帮助他们理解平面与立体的关系，引导他们去观察事物和现象。在这个阶段，家长要注意增加孩子的经验，丰富孩子的词汇，多给孩子动手的机会。
6岁-11岁：抽象逻辑思维阶段
6-11岁是培养儿童抽象逻辑思维能力的关键时期。父母可以问孩子这种问题：一只狗有4条腿，两只狗有8条腿，三只狗有多少条腿？要注意培养孩子良好的思维习惯，不要直接告诉孩子答案。
