素质报告单主要由学生,家长,老师三者共同填写,是学生的成长记录。成长记录通常以德智体美劳五个维度的评价呈现。
素质报告单的评语主要由三部分构成:学生自评,老师寄语,家长建议。
学生自评,主要五个维度的家校表现。
老师寄语,侧重五个维度的在校表现,作评价予指导。
家长建议,侧重五个维度的在家表现,作评价提希望。比如可以写:明明,有爱心,敬长辈,做家务。爱学习,语数外,分还行。有特长,会表演,擅跑跳。希望你:学外语,多读写,知和行,能统一。
素质报告单主要由学生,家长,老师三者共同填写,是学生的成长记录。成长记录通常以德智体美劳五个维度的评价呈现。
素质报告单的评语主要由三部分构成:学生自评,老师寄语,家长建议。
学生自评,主要五个维度的家校表现。
老师寄语,侧重五个维度的在校表现,作评价予指导。
家长建议,侧重五个维度的在家表现,作评价提希望。比如可以写:明明,有爱心,敬长辈,做家务。爱学习,语数外,分还行。有特长,会表演,擅跑跳。希望你:学外语,多读写,知和行,能统一。