1、从教学目标方面入手。听完课后，整体评价课堂，看一看教学目标是否全面，是否清晰，是否把握好了教材结构，是否证据教材还有学生学习的实际情况定的教学目标。
2、从教学内容上看，看教师是否善于挖掘教材资源，在知识的设计上，难以是否适度，容量是否适中，整节课是否能调动学生学习内在兴趣和积极性。
3、从教学过程上看，教学思路是否清晰，始终围绕学生的学习目标，既能面向全体学生，还能关注学生之间的差异。
4、教学方法上，看一看是否讲求实效性，能否恰当灵活的运用教学方法。在上课的过程中，对学生的学习活动是否能及时的评价，并且反馈给大家，有效及时的处理课堂中生成的信息。
5、从教学效果上看，先看整节课的教学目标是否完成，各个层次的学生是否是学有所获。再看学生是否是积极主动的参与体验学习的过程和方法，形成相关的能力和素养。
6、整个课堂评价后，最后再看一下教师的素质，教态是否亲切，上课的精神是否饱满，对学生起到鼓舞的作用。语言方面，表达是否准确，简洁，有条理。
从多方面进行评课，包括课程设置、教学内容和方法、教师教学水平和学生反馈等方面。
首先，课程设置是评价课程的重要因素之一，需要考虑是否符合学生学科需求和课程目标，是否达到课程要求和标准。
其次，教学内容和方法也是评价课程的重要方面，需要评估教师是否掌握最新的教学技巧、是否运用多种教学方法、是否注重启发式教育等。
第三，评价教师的教学水平也是评估课程品质的重点，需要考察教师是否专业扎实、教学经验丰富、能否引导学生自学和探究。
最后，学生反馈是非常重要的评价因素，学生的评价可以直接反映课程的质量和教学水平，包括对课程的兴趣程度、课程难度及功利性、教学方法的实用性等。
