作文中,小学生写错字,二至四年级错字比率持续上升,五六年级则明显减少;小学生写别字,低年级较少,三年级明显增多,四年级到了最高峰,五六年级则明显减少。
三、四年级的小朋友,作文中错别字多,是现象,也是规律,而不是所谓的坏习惯,也不能简单地定义为“马虎”“粗心”。孩子们的错别字会随年龄增长而明显减少。
在字词层面,错别字方面其实可以少花些力气,不要一看到就像改改改,全改正确了,还感觉自己很负责任。词语丰富度才是关键。
作文中,小学生写错字,二至四年级错字比率持续上升,五六年级则明显减少;小学生写别字,低年级较少,三年级明显增多,四年级到了最高峰,五六年级则明显减少。
三、四年级的小朋友,作文中错别字多,是现象,也是规律,而不是所谓的坏习惯,也不能简单地定义为“马虎”“粗心”。孩子们的错别字会随年龄增长而明显减少。
在字词层面,错别字方面其实可以少花些力气,不要一看到就像改改改,全改正确了,还感觉自己很负责任。词语丰富度才是关键。