评定如下：大学教师职称分为4个等级，即助教，讲师，副教授，教授。其中助教为初级职称，讲师为中级职称，副教授为副高职称，教授为正高职称。
大学教师职称评定是一个非常重要的事项，应该根据一定的标准和流程进行。以下是一些建议供您参考：
1. 综合考量：评定教师职称时应综合考虑教学、科研、学术影响力等方面的表现。不仅要注重教学功底和学生评价，还应关注教师的科研成果和学术影响。教师的职称评定应该是一个综合性的过程。
2. 量化指标：应该制定一些明确的量化指标，如教学评估、科研成果的数量和质量、学术论文的发表数量和质量等，作为评定职称的参考依据。这样可以更客观、公正地评定教师的表现。
3. 评审机制：建立一个完善的评审机制是非常重要的。评审应该由一定数量的专家组成，他们应具备相关领域的专业知识和经验。同时，可以引入外部专家的评审意见，确保评审过程的客观性和公正性。
4. 职称晋升机会：应该提供给教师一定的职称晋升机会，以激励他们积极进取、提升教学和科研能力。同时，也应制定一些明确的条件和标准，使教师在职称评定过程中有明确的目标和方向。
5. 个性化评定：教师职称评定应该允许一定的个性化发展路径。不同教师在教学和科研方面的重点有所差异，应该根据教师的特长和兴趣，给予相应的研究方向和计划。这样可以更好地激发教师的创造力和工作热情。
总之，教师职称评定应该是一个科学、公正、客观的过程，需要建立起一套完善的评审机制，并制定清晰的评定标准和条件，以确保评定的准确性和公正性。同时，也要充分尊重教师的个性和特长，给予他们发展的空间和机会。
