教育传播的内容,教师与学生的沟通必须建立在双方共同经验范围内。
1、教育传播的基本方式
根据教育传播中传者与受传者的关系结构,可以将教育传播分为以下四种方式
(1)自学传播
(2)个别传播:教育传播最早的时候采用这种方式,是传播者与受传者单独面授知识和经验的一种教育传播方式。
(3)课堂传播:是当前学校普遍采用的一种教育传播方式,学生的学习主要依据课本和教师的语言讲解,亦即是主要通过语言和文字符号进行。
(4)远程传播:是非面对面的教育传播活动。
2、教育传播的基本原理
研究发现,教育传播要取得好的效果,必须遵循一些原理和规律,其中运用媒体进行传播的几个主要原理为:
(1)共同经验原理:教师与学生的沟通必须建立在双方共同经验范围内。
(2)抽象层次原理:抽象层次越高,理解越难,引起误会机会也越多,因而在教育传播中,各种信息符号的抽象程度必须掌握在学生可以理解的范围内。
(3)重复作用原理:重复作用就是一个概念在不同的场合或用不同的方式去重复呈现,有两层意思:一是将一个概念在不同的场合重复呈现;二是将一个概念用不同的方式去重复呈现。
(4)信息来源原理:有权威、有信誉的人说的话,容易为对方接受,资料来源影响传播的效果。