个人本位论者认为，教育的根本目的就是充分发展个人的潜能与个性，至于社会的要求是无关紧要的。
该理论的主要观点：①教育目的是根据人发展的需要制定的，而不是根据社会的需要制定的;②个人价值高于社会价值;③人生来就有健全的本能，教育的基本职能就在于使这种本能不受影响地得到发展。
主张现代教育的根本目的，是促使学生个体的全面发展的教育学派是马克思主义教育学派。这一学派的特点：
1.历史性和阶级性——教育是一种社会历史现象,在阶级社会具有鲜明的阶级性,不存在脱离社会影响的教育。
2.教育起源于生产劳动——劳动方式和性质的变化必然引起教育形式和内容的改变。
3.提出了人的全面发展的学说——现代教育的根本目的是促使学生个体的全面发展。
4.教育与生产劳动结合——现代教育与现代生产劳动的结合不仅是发展社会生产力的重要方法,而且是培养全面发展的人的唯一方法。
5.教育与政治、经济、文化的关系——教育一方面受它们制约,另一方面又具有相对独立性,反作用于他们。
6、教育科学研究的方法论基础——马克思主义唯物辩证法和历史唯物主义。马克思主义教育学的建立称为教育学的科学化展阶段。
