一、小学阶段（一年级至六年级）：
1. 培养学生正确的语文基本观念和兴趣爱好。
2. 培养学生的语言表达能力，能够正确、流利、自然地运用汉语进行口头和书面表达。
3. 培养学生阅读的兴趣和习惯，掌握基本的阅读技巧，理解简单的文本。
4. 培养学生基本的写作能力，能够用简单的语言进行写作。
5. 培养学生正确的审美能力，理解基本的文学常识，熟悉中国古代和现代的优秀文学作品。
6. 通过语文学习，培养学生的思维能力、创造能力和综合运用能力。
二、初中阶段（七年级至九年级）：
1. 延续小学阶段的语文教育，进一步培养学生的语文表达能力，提高口头和书面表达的准确性和丰富性。
2. 培养学生对文本的理解和分析能力，掌握不同类型的阅读技巧和阅读策略。
3. 提高学生的写作能力，能够正确运用规范的语言表达思想和感情。
4. 通过学习文学作品，培养学生的文学素养和鉴赏能力，了解中国优秀文学作品及其背后的文化和历史背景。
5. 强调培养学生的批判和创新思维能力，通过语文学习提升学生的综合运用能力，使其能够应对不同情境下的语言交际和问题解决。
请注意，这些总目标只是语文课程标准规定的概括内容，不同的学校和地区可能会有相应的细化和具体要求，具体教学内容和教学方法还需参考相关教材和教学大纲。
1、在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文 位和审美情趣。
2、认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。
3、培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。
4、在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。
5、能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。
6、学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。
7、具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。
8、能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。
9、具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
10、学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。
