儿童的认知发展规律是遵循这样的过程：动作感知——前运算——具体运算——形式运算，这是一个不可逆的过程，前后顺序是不变的。
第一阶段
第一阶段是感知运动阶段。从出生到2岁，相当于婴儿期。此阶段儿童还没有语言和思维，主要靠感觉和动作探索周围世界，逐渐形成物体永存性观念。
第二阶段
第二阶段，2－7岁，相当于学前期。此阶段儿童各种感觉运动行为模式开始内化而成为表象或形象思维，特别是由于语言的出现和发展，促使儿童日益频繁地用表象符号来代替或重现外界事物，出现了表象思维。
您好，幼儿的认知发展规律可以归纳为以下几个方面：
1. 感知和感觉：在出生后的早期，幼儿通过感官器官的发展逐渐开始感知和感觉周围的世界。他们开始注意到声音、触觉、视觉和嗅觉等感觉刺激。
2. 运动和动作：幼儿通过运动和动作来与环境互动。从出生后的早期开始，他们通过头部转动、抓握、翻身、爬行和行走等动作发展自己的肌肉控制和协调能力。
3. 认知和思维：幼儿的认知和思维能力在发展过程中逐渐增强。他们通过观察和探索来理解和解决问题，开始形成简单的概念和记忆。随着年龄的增长，他们开始具备抽象思维和逻辑推理的能力，并能进行符号化的思维，如使用语言和符号进行交流和表达。
4. 语言和沟通：幼儿在发展过程中逐渐掌握语言和沟通的能力。他们从早期的咿呀学语开始，逐渐学会词汇、语法和语言结构，并能够用语言表达自己的想法和需求。同时，他们也开始理解他人的语言和表达意图，通过语言来与他人进行沟通和交流。
5. 记忆和学习：随着认知能力的发展，幼儿开始具备记忆和学习的能力。他们能够记住和回忆已经学过的知识和经验，并能够将新的信息与已有的知识进行关联和应用。他们通过观察、模仿和尝试来学习新的技能和知识。
总体而言，幼儿的认知发展是一个渐进的过程，从感知和运动的发展开始，逐渐形成对外界的认知和理解。他们通过语言和沟通来表达和交流，通过记忆和学习来积累和应用知识。这一过程受到遗传、环境、社会互动等多种因素的影响。
